南片学校5位班主任荣获萧山区功勋班主任、优秀班主任荣誉

萧山网讯 静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器。班主任在学生们成长的道路上担当着人生的重大责任。他们培根铸魂，甘为人梯，坚守育人初心，躬耕德育沃土。他们照亮了每一位学生的成长之路，梦想之路。她们诲人不倦，不忘仁爱之心，她们言传身教，引领学生成长，塑造学生品格。她们是心怀责任的“大先生”，在本届萧山区功勋班主任和优秀班主任评比中，南片云石小学沈国玲老师荣获萧山区功勋班主任，河上镇中沈燕娜老师、戴村镇中孙婧婧老师、楼塔镇小周烨老师、大桥小学俞佳玲老师荣获萧山区优秀班主任。让我们一同走近她们，领略她们的风采吧。

功勋班主任·沈国玲

沈国玲，女，1973年5 月，大学本科，云石小学教师，任教602班语文兼班主任，教龄32年，党龄15年， 班主任龄26年，萧山区教坛新秀、区优秀班主任、区成绩突出少先队辅导员、区第二届“五心”好教师、区第二批“教书育人好党员”、区优秀中队辅导员、区“春泥计划”优秀辅导员、区“最美妈妈”提名奖、区信息工作先进个人、区教育系统先进作者，杭州三星志愿者。

扎根一线守初心。沈老师从小的梦想就是当老师。高考失利后，她选择了代课的方式去实现教师梦。从中师自考到大专自考，再到本科毕业，从合格学历到高学历，终于圆了教师梦。可她内心深处当一名优秀的农村好教师，是教师梦想的升华。30多年来，她把青春给了一批又一批山里的孩子，努力做农村孩子身边的“名师”。

“老师妈妈”是爱称。作为班主任，她坚持当好“妈妈”这一角色，让每一个孩子都能感受到这份别样的“母爱”。每次接手新班，她必定先了解班级中的一些特殊孩子，想方设法给予他们不一样的爱。记得有个叫圆圆的孩子，父母离异，他成了爹不亲娘不疼的“孤儿”，平时靠年迈的爷爷照顾。对于缺爱的圆圆，她绞尽脑汁想办法：下班了，她陪孩子一起回家，留他在她家做作业，给他做一顿简单的晚餐，时间久了，她被他亲切地叫做“老师妈妈”。“老师妈妈，”这样一个特殊称呼让她百感交集，既为师又为母，她为这种双重角色感到无比的自豪！

挑战高度突破零。“沈老师，把我的孩子交给您，我一百个放心！”“沈老师，请把我的孩子带到小学毕业吧！”朴实的话语是家长对她工作最大的肯定，使她更加坚定自信地沿着这条路走下去。在学校和家长的支持下，并不年轻的她接受了史上最强的挑战：完整地将一届孩子从一年级带到六年级毕业。她们携手努力，创造了一个个惊喜：杭州市火炬金奖考评、品味书香征文比赛杭州市三等奖、暑假读好书获得萧山区一等奖，垃圾分类视频获得区一等奖……2020年以来，农村小学优质生源流失现象日趋严重，她连续两次勇挑重担接手毕业班，通过奖励机制营造比学赶超的氛围，引导队员学习他人长处、实现自她价值，在不断地努力与付出中，所任教年级三项指标均为南片第一。

制定班规促发展。2021年她接手502班，这是一个组织性纪律性相对缺乏的团体。接班时，她制定了班规，每天对照常规进行学习指导，让学生们在心中树立“规矩”意识。思想有觉悟了，行为渐渐规范起来；摩擦也变少了，班级氛围渐渐营造起来；学习有动力了，学习氛围渐渐浓厚起来。她鼓励孩子们积极写作，参与班级公众号的推送以及各类杂志投稿。多名学生作品发表在《少年学报》。顾同学喜获萧山区火炬银奖，还获得“萧山优礼 从她做起”绘画比赛区一等奖。

社会公益献爱心。作为党员，奉献爱心是她人生的一大乐事。疫情防控时她及时认领微心愿，积极参与疫情防控工作，参与妇联、腾讯捐款等。她还加入戴村群鹰应急救援队，参与洁美林道活动，为越野赛、毅行作保障，参与暑期安全知识普及培训等。作为村民，青少年的假日活动她是“领头羊”。连续九年担任尖山下村暑期春泥计划辅导老师，让未成年人不出家门也能有所收获。还组织了尖山下村、沈村村、大石盖村、青山村、三头村、半山村等村开蒙仪式，帮助学童们迈开学习第一步。

五十已知天命，属牛的她仍将努力做服务师生的孺子牛、做改革创新的拓荒牛、做深耕一线的老黄牛。她会不忘初心，砥砺前行，继续在自己的岗位上真情付出，努力追逐，创造价值！

优秀班主任·沈燕娜

沈燕娜，中共党员，河上镇初级中学教师。自工作以来，用真诚之心，用实干之行，兢兢业业，为孩子们的健康成长保驾护航！曾获萧山区教坛新秀，萧山区优秀班主任，区成绩突出少先队辅导员。从教13年，所带班级多次获得区先进班集体和先进团支部；撰写的德育案例和论文多次获市、区一、二、三等奖；在区班主任基本功大赛中获二等奖。所带班级班风正、学风浓、凝聚力强，得到了学校和家长的一致好评。

陪伴学生，虽苦亦甜。前脚清晨，后脚黄昏，长期担任班主任的沈老师，几乎从早陪到晚陪伴着学生。沈老师还注重一对一的沟通，午休时、课间、队伍行进中，给孩子们点个赞，打个气，提个醒…用时间来走进孩子的心灵，用陪伴来让学生感受到老师的关心与温暖。虽然很辛苦，但这种心灵的充实很甜！

感化学生，虽难亦甜。沈老师喜爱学生，在教育教学中做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。她始终认为每个孩子都是有潜力的，不放弃任何一个学生。经常鼓励后进生，尊重他们的人格，并从内心热爱他们。当学生无理取闹时，仍能心平气和地引导他，当学生不求上进时，仍能春风化雨感染他。或许有人会抱怨问题学生，但沈老师总是默默地感化着这些问题学生，她始终相信“曾经变好，就是美好”。虽然完全改变每个人很难，但沈老师相信每一朵花都会开放，只是花期不同而已。

年年“老班”，虽长亦短！一名班主任要承担很多角色，是学生活动的管理者和组织者，对学生起着教育管理的责任；是学生的“保姆”和父母的代理人，时刻要负责学生衣食住行；是教学岗位中的示范者和知识的引导者，需要做到学生问不倒，是学生的朋友，需要与学生平等地交流思想和感情。班主任，就是“变形金刚”。但沈老师觉得正是因为班主任工作的“多身份”和“高要求”，才让自己更好地成长，才能促使自己成为学生们学习的榜样。所以班主任之路，没有尽头，只有坚持！要向20年、30年龄的班主任学习，把每一年的班主任工作看成一个愉悦的音符，无数个动听的音符，组成一首欢乐的歌曲！

《教育就是唤醒》中讲到：教育的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；唤醒人们的自主意识和创新精神，使蕴藏在大脑中的巨大潜能得以开发；唤醒人们对生命的深切感悟，使人们在创造生活中享受幸福人生。沈老师愿意用自己的心灵、用自己的感情和用自己的智慧去唤醒每一个遇见的孩子！静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢璞成器，沈老师坚守育人初心，躬耕德育沃土，只为能照亮每一位学生的成长之路，梦想之路。

优秀班主任·孙婧婧

孙婧婧，萧山区戴村镇中语文教师，南片初中语文教研大组长，区语文教研大组成员。任教14年，担任班主任13年。获区教坛新秀，区优秀班主任，曾获萧山区初中语文年会论文一等奖，区中小学教师命题比赛二等奖等，所带班级多次被评为区级先进班级。

关注细节，潜移默化传温暖。孙老师在平时的班级管理中，特别注重细节，旨在潜移默化地影响学生。平时她非常关注教室的卫生状况，从窗台的灰尘到卫生工具的摆放，事无巨细，每日细心叮咛，很快学生就养成了良好的卫生打扫习惯。此外，孙老师也很注意关注学生的心理情况，每周的周记她总是耐心批阅，真诚地写下评语，孩子们的细微变化她都能察觉到，当他们遇到困难时，她也总能及时主动地伸出援助之手，从细微处关爱学生，再困难的事情也会迎刃而解。

换位思考，尊重理解感温暖。孙老师非常善于换位思考，能以学生为中心，班主任工作有温度，有光亮，有人情，有技巧。每个班中总有一些让老师头疼的“调皮鬼”，面对这些学生，孙老师总是循循善诱，引导学生正视自己的行为，并且站在学生的角度理解他们，让学生畅所欲言，倾吐心声，并给他们一次次改过的机会。因为她明白“每个人都是一轮月亮，有着自己的阴晴圆缺，更何况是孩子”。同时，她也采用多种教育方式帮助学生，比如多次的实地家访，一次次换位思考的深度谈心，谈心后的每日行为追踪记录，一直到行为改善方才罢休。

搭建平台，活动实践增温暖。蒙台梭利说过：“我听到了，我忘记了；我看到了，我记住了；我做过了，我理解了。”由此可见实践的作用之大，让学生在活动中感悟人生，在生活中接受教育，也一直是孙老师追求的教育方式。她依托学校劳动教育活动，组织学生在“永兴农场”进行土豆种植，学生们分工合作，播种，除草，浇水，他们从中感受到劳动的艰辛，也享受收获的喜悦。同时，孙老师还利用语文老师的优势，开展各种学科竞赛活动，如名著任务书评比，学习小组pk，演讲活动，现代诗歌朗诵比赛等，给学生们提供了各种展示的平台。学生们精心准备，靓丽展示。在各种竞赛活动中学会合作，学会交流，互帮互助，感受到集体满满的温暖。不仅如此，孙老师还主动架起学生和家长沟通的桥梁。她经常化作“传声筒”，相互传递着孩子与家长的心声；也偶尔客串“老娘舅”，调解两者之间的矛盾纠纷；利用家长会和主题班队课，对亲子沟通技巧进行专题培训，也通过“给家长写信”的方式，让青春期的孩子和家长进行有效沟通，感动满满。

孙老师认为，一名优秀的班主任，重要的是能够有温暖学生的能力。教育的旅程是师生共赴一场温暖旅程，我们要在旅途的路上，给予孩子们温暖，关注每一个孩子的内心期待，发现每一个孩子的个性特色，在乎每一个孩子的心灵需求。让孩子的生命成长，被尊重，被支持，被鼓励，被唤醒，遵循他们生命的规律，激活他们生命的潜能，实现他们生命的价值。 

优秀班主任·周烨

周烨，女，1985年4月，大学本科，萧山区楼塔镇中心小学，现任教301班，303班数学，兼303班班主任，教龄15年，班主任龄12.5年，杭州市第二课堂先进个人，萧山区优秀班主任，区优秀少先队中队辅导员，区成绩突出少先队辅导员，南片优秀班主任，楼塔镇优秀班主任。她所在的中队也被评为萧山区成绩突出少先队中队。

言传身教，以诚取信。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。作为班主任，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素质修养的提高，做到身体力行。一年级时，孩子们还不会有效打扫教室，周老师会和孩子们一起做值日生。虽然第一个月基本上都是以周老师打扫为主，但是慢慢地，孩子们掌握了扫地的技巧，最后不仅可以把教室打扫干净，而且可以注意如何将卫生工具摆放整齐以求美观。这个过程中，周老师收获的不只是孩子们会打扫卫生，更是他们对老师的信任与肯定。这样的一个举动，会比我们用更多的语言去说服他们起到更好的效果。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。

创造条件，培养习惯。一个充满浓郁文化气息的环境，能营造良好的教育氛围，往往能起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。作为班主任周老师非常注重孩子的习惯培养。周老师从创造舒适的环境、养成良好的习惯、开展有趣的活动、培养班级小管家等有力举措，让更多的孩子们意识到班集体的温暖，找到了自己的归属。孩子们也参与到班级管理中来，感受自己在班级主人翁的地位。

严爱相济，关注“个性”。在日常学习生活中，周老师能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。周老师班里的小朋友非常喜欢画画，周老师从一年级就开始鼓励他们去少年学报投稿，至今已经有20多幅画发表。二年级开始，孩子们慢慢开始写作投稿，也陆陆续续有小文章在少年学报发表。至今，已经有1个孩子获得了浙江省二等奖，5个孩子获得了萧山区级比赛一等奖，7个孩子获得了区二等奖，4个孩子获得了区三等奖的好成绩。

周老师说，班主任工作，虽任重道远，但非常有意义。在以后的工作中，作为老师，作为班主任，她将不断锐意进取，不断追求进步。春风化雨，润物无声，关爱孩子，期待未来与孩子们一同快乐成长！

优秀班主任·俞佳玲

俞佳玲，女，大学本科，2005年毕业于湘湖师范,曾荣获杭州市班主任基本功优胜奖、萧山区班主任基本功大赛二等奖、萧山区优秀班主任，区成绩突出少先队辅导员，多次获得基层先进工作者称号，多次在区级比赛中获奖。任教中低段语文、心理健康，担任班主任、学校心理辅导站站长兼教研组长。

守住一抹阳光。爱如阳光，能照进孩子的心灵，给予他们温暖，孕育出智慧和勇气。她以师爱为引，宽严相济，在情感上亲近学生，在思想上引导学生，在生活上关心学生，将德育融入到班会、晨会、课间操及日常教学活动中，爱得真诚，爱得热烈，也爱得科学，言传身教，润物无声。那一声声晨间午后的叮咛，让孩子们建立规则意识，懂得为人处世的道理：那偶尔灵光一现的智慧的话语，让孩子们会心一笑；那夸张的幽默语调，换来孩子们误会解除后的破涕而笑……

珍惜每次遇见。家长是第一次做家长，而老师也是第一次做这个孩子的老师，每个孩子都是独一无二的存在。每逢接手新班，她总是热情地伸出双手，把握时机，真真切切地走进学生家庭，了解孩子的内心，真诚与家长沟通，共商帮助孩子的对策，将新的教学理念传递给家长，让家长与孩子对学习树立起信心，构建起家校共育的桥梁，与家长，与孩子共同成长。

享受一份陪伴。有一次，两位女生因为误会闹矛盾，她出面调解，两个孩子都后悔自己的冲动，泪流满面，她语重心长地问：“以后遇到类似的问题怎么办？”一位女生脱口而出：“找老师！”她夸张地大叫：“不会吧？等我退休了你们也要找我吗？”大家哈哈大笑。也许在孩子们心里，班主任是要陪他们长长久久的，在班主任心里，又何尝不想陪他们长长久久？每学期他们都会商量设立一个个小目标，然后一起鼓劲、一起突破一个个难题，一起向着“团结友爱，积极向上”的班集体奋进。她带领学生关注时事，走进社区，宣传垃圾分类，关注家乡发展，厚植家国情怀。运动场上，一次次陪跑，把孩子送上领奖台；课堂上，一声声暖心的鼓励，让孩子自信地表达；班级管理中，一张张细致的小“便签”，一份份精心设计的小表格，让孩子学会自我管理……

静待一树花开。她的女孩们独立干练，敢闯敢拼，她的男孩们勤劳朴实，勇担责任，在学校工作的各个领域崭露头角，在公开课上挥洒自如。他们多次获得“文明班”、“书香教室”等荣誉，还被评为萧山区“成绩突出少先队中队”。每每读到祖国快速发展的新闻，孩子们既骄傲又着急，纷纷表示要快快长大，为建设祖国，建设家乡出一份力，相信不久的将来，他们必将成为祖国的栋梁之才。

俞老师说：“一路有可爱的孩子相伴，一路有可敬的家长相助，眼里有阳光，心中有期望，这就是班主任的幸福呀！我将不断努力，带给孩子、家长、同事更多的温暖。心守一抹阳光，静待一树花开！”

杏坛耕耘，弦歌不辍数十芳华；桃李芬芳，桑榆为霞情满骆珈。当教师是幸福的，当班主任更是甜蜜的！