幼教如何实现大发展？这所幼儿园给出“新答卷”

幼教如何实现大发展？这所幼儿园给出“新答卷”

城厢幼儿园构建“健康全域”课程体系，打造“三味”品质园

“园长妈妈，能不能在操场上放一台饮水机，这样我们就能多喝水了”“园长妈妈，我想听你讲故事，想和你分享好玩有趣的事”“园长妈妈，我在幼儿园很开心，再也不哭了”……开学两周，城厢幼儿园的“园长妈妈”高飞燕很忙。自从开通“园长妈妈”信箱后，孩子们仿佛有说不完的话想对“园长妈妈”说。

这只由孩子们自主设计、制作、装饰的小信箱不简单，不仅装满了孩子们的悄悄话和心里话，还储藏着孩子们对幼儿园的意见和建议，更传递着对园长妈妈的信任以及对幼儿园的喜欢。

小信箱的出现是城厢幼儿园构建特色课程的生动缩影，也是打造具有儿童滋味、健康韵味、幸福品味“三味”幼儿园的有益延伸。近年来，城厢幼儿园不断撬动教与学大变化，创造性地提出并成功实施了“健康全域”课程体系，构建了由“育人特色”走向“特色育人”的“多元与开放”的课程新模式，充分培养了幼儿的核心素养，让幼儿身心得到了舒展、个性得到了张扬，促进了幼儿全面和谐发展。

运动促成长，

每个孩子都能尽情享受

开学这段时间，只要天气放晴，城厢幼儿园的操场上便热闹非凡，阳光洒在孩子们的笑脸上，一个个灵活的身影在趣走、酷跑、欢跳、妙爬、乐投、巧钻，眼睛里闪烁着兴奋和欢乐，幼儿园里欢笑声此起彼伏。

伴随着新学期的新气象，不难发现，“热辣滚烫”的运动课程已成为孩子们每天最期待、心中最快乐的存在。为了让全园515个孩子都能享受到特色运动，城厢幼儿园积极探索更为科学、合理的三大活力运动场，以全过程、全体验的方式，深入挖掘体育游戏的价值，让每一个孩子都能动起来，养成爱运动的良好习惯。

“加油，加油！”伴随着鼓乐声，孩子们在老师带领下，通过走、跑、跳等动作和姿势的变化体验舞龙的乐趣，龙在大家的合作舞动下时而翔跃飞腾，时而盘旋游走，栩栩如生。走在幼儿园里，总会看到幼儿园创新探路，将代代相传的民间体育游戏与幼儿的兴趣、探索、娱乐相结合，不但趣味十足，还增添了许多传统文化的熏陶。“民间体育游戏已转变为幼儿园日常的运动行为，既面向全体又关注个体，让孩子们感受到自由、自主、愉悦、选择、体验的游戏精神。”高园长相信，在运动游戏中，孩子们将对中华传统文化有更多的了解，民族自信的种子将在幼小的心田中生根发芽。

更重要的是，随着一帧帧活力十足的运动画面在幼儿园精彩呈现，“阳光运动”不再是一门课程，而是幼儿园保教管理中一次撬动改革的契机。从儿童的需求出发，从教育成效的角度布局，对阳光运动课程进行全面整合和科学设计，既开设专门性的健康特色体育课，也创设更多供幼儿自主体验的场域内容，还开启足球等个性运动。同时，通过举办童本运动会等综合体验活动，开发园外广阔的运动场域空间，引导每一个幼儿都能在教师、家长、社会的支持与激励下，获得全领域发展、全过程发展、全方位发展。

从“心”出发，

做情绪管理的小主人

儿童有一百种语言。在城厢幼儿园的一日生活中，每个孩子都会有不同的情绪体验。用稚嫩的画笔记录开心的、有趣的、难过的事情；在班级的“分享互助角”，讲述自己情绪背后的小故事；勇闯“快乐魔法屋”，通过各种各样有趣的游戏，缓解自己的小情绪，收获成功的喜悦……“我们的孩子会在探索情绪之旅中，勇于尝试、敢于表达、学会分享，不断成长，成为情绪管理的小主人。”在老师们看来，情绪管理已成为每一个孩子手持的“金钥匙”，打开了自己的内心世界，获得了丰富、积极的正面情绪，拥抱了幸福美好的生活。

为了让孩子们找到更多情绪调整的信息，城厢幼儿园的特色情绪调整途径可谓包罗万象，有沉浸式阅读节、草坪故事会、微心愿行动、非遗文化进校园、爱心捐赠等各种各样的活动，也有小主播、才艺表演等艺术展示平台，这些情绪“调剂品”，在润物细无声中给孩子的情绪注入了更多快乐因子，给生活送上了许多温暖和关爱。特别是一些公益暖心行动，更是给孩子们带去了克服困难、不惧挑战的勇气与力量，教会他们用爱传递希望。

从“心”开始，健康“童”行。近年来，中小学生心理健康问题日益凸显，低龄化趋势明显。对此，高园长认为，幼儿园的情绪管理教育任重而道远，接下来，幼儿园将不断前进，积累经验，做好充分的家园沟通，共同为幼儿营造良好的健康成长氛围，让每一个幼儿真正拥有快乐的童年。

成为生活“大玩家”，

培植向上长的生命力

生活即教育，教育即生长。著名教育家陶行知先生认为，教育应当培植生活力，使学生向上长。城厢幼儿园的老师将这一教育思想作为课程探索的前进方向，依托真实的园内生活、模拟真实的社会情境，大胆创新幼儿生活实践课程，促进幼儿全面与个性两个维度的茁壮成长。

“老师，制作小汤圆需要哪些材料”“快看，我打的麻糍是不是很软糯”“我去超市做小小售货员，体验了工作的辛苦”……这样接地气的生活实践课总是不经意间融入孩子的幼儿园生活。他们聚在一起，撸起袖子，分工合作，在动手动脑过程中，学习生活技能，感受劳动乐趣，脸上洋溢着兴奋与自豪。

高园长认为，把“劳动育人”的理念融入生活实践课程中，将“大自然课堂”与育人相结合，将“社会学堂”与成长相结合，让每一个孩子都产生“不断生长”的欲望，最终获得有质量的生命、有成长的生活和全面且有个性的可持续生长。于是，迷你生活圈、小鬼当家、童本邻居日等具有丰厚生长力的实践活动成了孩子们生活中的一部分。

课程是教育的基石，是幼儿园育人最主要的途径。城厢幼儿园打破传统思维，重组教育观，审视儿童观，从发现儿童到发现课程，从研究教到研究学，构建了“健康全域”系列课程，在一次次亲身实践中，看到幼儿学习的力量，体悟到幼儿成长的价值，也在一个个有趣又精彩的活动中，唤醒幼儿自我成长的动力，感受幼儿教育蓬勃向上的生命力，从而培养身心健康、全域发展的完整儿童。