为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业化发展，提高片区教学质量，7月4日下午，开发区片中小学“思维课堂”专家报告会暨“种子教师”培训活动在世纪实验小学举行。

本次活动特邀上城区教育学院基础教育研究中心副主任蒋敏莅临指导，开发区教育指导中心党委书记、主任邵亚华，督学责任区副主任朱颉燕，教育指导中心中小学教导主任郁海燕出席。开发区片公办中小学教务主任，公办中小学教科室主任，中小学教研大组组长，公办中小学种子教师参与。

领导讲话

开发区教育指导中心党委书记、主任邵亚华表示，教学质量来源于一线教师和课堂教学。开发区片作为“萧山区教育综合改革试验区”，片区中小学校整体加盟由华师大、上城教育学院牵头的全国中小学“思维课堂”教学研究联盟，希望借助“联盟单位”优质教学资源和先进教学理念，深化“思维课堂”教学研究，促进教师深度研教和学生深度研学，提升课堂教学质量。

随后，邵亚华就如何深入研究思维课堂，向在座教师提出了三点建议：

一、基于学习的研究。

在推进思维课堂教学研究的大背景下，各学科特级教师工作站、名师工作室以及项目组要围绕课堂研究的核心主题，把思维课堂的教育理念融入日常教学，改变常规教学课堂的建构，影响教师固有教学模式，真正做到将课堂还给学生，引导学生主动思考、深度学习，提高学习效率和学习兴趣。

二、基于实践的研究。

思维课堂能够帮助教师认清教学本质，优化课堂教学，进而提高教学质量。教师要做到贴地行走，在课堂实践中寻找思维课堂的研究路径。实践研究并非一蹴而就，教师要沉下心来找准研究切口和方向，做好打持久战的决心，真正进入到学生认知领域，思考提高教育质量的切入口。

三、基于课题的研究。

今年，开发区片教育在区级以上立项课题颇多，取得了较好成绩。希望教师以课题化和项目化的方式协同推进“思维课堂”的相关课题研究，将课题落脚点放在课堂，推动“三课联动”，持之以恒地开展“思维课堂”教学课题研究。

专家讲座

上城区教育学院基础教育研究中心副主任蒋敏以《思维课堂：走向理想样本的实证研究》为题，作“思维课堂”专家报告会。

思维课堂的研究始于问题，以学习者为中心的问题聚焦与生发，理性思考课堂的育人价值。

思维课堂不是单一教授思维技能的课堂，也不是单纯讲解有思维难度习题的课堂。是以思维能力、思维态度、思维习惯的培养，优化学科学习进程和结果，提升学生思维品质，发展学生核心素养的教学活动实施场域。

开发区教育指导中心中小学教导主任郁海燕主持会议。

分组研讨

来自片区中小学语、数、英、科、德、体、音、美等多学科的教师有序地分组讨论，由各小组组长建群，并确定小组的研讨研究方向，就目标计划布置项目任务。