第九届全国教育实证研究论坛上城分论坛“实证研究与区域课堂教学改革”成功举办，钱江片分享“思维课堂”实证研究的区域样态

萧山网讯 近日，第九届全国教育实证研究论坛上城分论坛“实证研究与区域课堂教学改革”成功举办。第九届全国教育实证研究论坛由华东师范大学教育学部、北京师范大学教育学部、全国教育科学规划办和光明日报教育研究中心联合主办。

本次论坛共设有37场平行分论坛，其中，上城分论坛“实证研究与区域课堂教学改革”由华东师范大学李政涛教授团队发起，获准得以举办，也是本次论坛唯一明确关注“思维课堂”研究且由区域教研团队承办的分论坛。本次专题分论坛吸引了来自全国各地的上千人报名参与，三十万人在线观摩直播。

论坛上，钱江片分享了基于片区的“思维课堂”实证研究，得到了专家学者、教育同行的关注和讨论，并对实践细节提出专业点评指导。

专题分享环节，钱江教育指导中心党委书记、主任邵亚华围绕片区“思维课堂”的实证研究作专题分享。

邵亚华提出，新一轮义务教育课程改革聚焦学生核心素养的发展，无论是区域、学校还是教师都必须思考学教方式变革，促进学生深度学习和思维发展，建构包括教学、课程、评价、教师发展等在内的“思维课堂”教学理念与实践体系，培养学生的思维品质，促进学生的思维生长，带着这样的现实困惑与未来思考，钱江片区中小学校整体加盟全国中小学“思维课堂”教学研究联盟，开启了全区域、全学段、全学科的“思维课堂”教学行动研究，播种“思维课堂”教学研究的种子，让“思维课堂”教学研究真实发生。

邵亚华表示，近年来，钱江片在区域推进“思维课堂”教学常态研究的基础上，利用新城区、新学校的资源优势和国家级“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区契机，立足新课标“思维课堂”教学实践，学校试点开展大数据精准教学实证研究，利用大数据建构可供教师借鉴与使用的精准教研模式。钱江片在数据撬动精准教研、思维课堂实证研究中落实以学定教、以评促改、以研思行，通过数据集成，数据赋能，数据追踪三大阶段、九个环节开展精准教研实证研究。

专家分享点评

华东师范大学教授、博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授作分论坛推介。

上城区教育学院副院长、省特级教师孔晓玲作《区域“思维课堂”研究历程与展望》主题报告。她分享了上城区开展“思维课堂”研究的历程，着重探讨实证研究在区域“思维课堂”研究中的价值和意义。

上城区教育学院院长、省特级教师王莺作题为《基于实证研究的上城教师研训范式》主题报告。王院长介绍了上城思维课堂观察分析实验室的四个观察维度，区域推进的研修模式，以及“让思维在课堂中真正地发生，看见思维赋能师生学习”的实证案例。

浙江省教育厅教研室副主任张丰作专业点评。他认为，上城思维课堂的研究历经四个发展阶段，既有丰富而深刻的实践，又有饱满而多维的呈现。依托思维课堂研究与教学改革促进师生成长的学校实践真实而生动，基于思维课堂的教学改进深入而全面。这样的区域教学改革一定能产生积极影响。同时，他提出要重视数据的批判性采纳，重视关键任务的设计，关注多元思维和高阶思维的成长。

据悉，钱江片中小学校整体加盟全国中小学“思维课堂”教学研究联盟，区域推进“思维课堂”教学行动研究。这些年，钱江片区立足新课标核心素养导向下“思维课堂”教学实证研究，从区域到学校、从学校到学科、从教师到学生，变革面向未来的学教方式；同时从培训走向研讨，从观察走向实践，从个体走向团队，变革教师研修的成长路径，逐步探索出一条具有钱江片区域教育特色的课堂教学改革之路。