以问题提出为导向，提升学生思维品质——蔡金法问题提出教学工作室十月份研修活动

10月26日，蔡金法问题提出教学工作室活动在萧山区新街小学举行，受邀参加本次活动的专家有《小学数学教师》编辑李达、杭州师范大学经亨颐教育学院姚一玲博士，还有工作室全体成员。

萧山区新街小学的周月文老师执教《条形统计图》，周老师先让学生观察条形统计图，从中了解条形统计图的结构，再提出问题，沟通条形统计图和象形统计图、统计表之间的联系和区别，发现条形统计图能清楚、直观地看出数量的多少。再通过画条形统计图，编题寻找数据信息等活动深化对条形统计图的特征和作用的了解，提升数据意识。

萧山区长山小学来星东老师执教《分数除法练习课》，来老师创设两个问题提出任务分别巩固分数除法的计算以及相关的问题解决。第一个任务用1-9的数字按要求编写分数除法算式，将分数除法的各种类型进行梳理，并对算法进行小结，从计算练习中寻找规律，提升思维水平。第二个任务是编写用分数除法算式解决的实际问题，并将其进行分类，找到不同问题的异同点，沟通知识之间的联系。

萧山区衙前农村小学校周衍挺老师执教《植树问题》，周老师先从生活情境导入，理解间隔数的含义，接着出示信息“同学们在全长20米的小路一边植树，每隔5米栽一棵”，引导学生提出三类不同的问题，第一类只栽一端，第二类两端都栽，第三类两端都不栽，再通过一一对应的方法比较三者的区别，从中概况出规律：只栽一端棵树与间隔数相等；两端都栽棵树等于“间隔数+1”；两端都不栽，棵树等于“间隔数-1”，最后通过编题练习，让学生进行知识的顺向和逆向运用，提升了高阶思维。

观点报告

《小学数学教师》编辑李达带来了《成为更好的自己——漫谈小学数学教学论文写作与投稿》的观点报告，通过四句真心话和五个关键词，鼓励一线教师写与教学有关的文章，从小处着眼，将教学智慧记录下来，使教学生涯更丰满。同时给予了写作方面的指导，比如文章要紧扣主题、凸显新意、理论和实践相呼应等。指出论文内在结构要有逻辑性，可以采用叙述和议论相结合的方式进行撰写，同时文字表达应做到信（真实）、达（凝练）、雅（润色）。他提倡老师们多 “做”和多“读”，多“思”和多“记”，积累到一定程度，写出来是很自然的过程。

姚一玲博士布置了近期的工作。

莫延安校长布置了这一学期的工作室工作，鼓励教师们将问题提出的理念运用于课堂，并积极撰写案例，提升专业水平。

本次活动为教师们搭建了展示、交流和研讨的平台，使老师们看到了问题提出教学在不同类型课堂中的样态，同时，对如何写论文有了更深的体会，提升了教师们的专业水平。教无涯，学不止，让我们带着新的思考与收获，蓄力前行！