您的位置: 萧山教育网 >  教育指导中心 > 

萧山区小学道德与法治综合评价改革实践暨名师工作室(北塘、钱江)研训活动在宁围小学举行

[ 教育指导中心 ]    
2023
10-31
11:13

2023年10月27日下午,萧山区小学道德与法治综合评价改革实践暨名师工作室研训活动在宁围小学举行。

图片

杭州市基础教育研究室副主任、小学道德与法治教研员方丽敏老师、萧山区学科教研员俞国凤老师、钱江教育指导中心副主任瞿仲达老师以及钱江、北塘片等小学道德与法治名师工作室全体成员参加了此次活动。

图片

活动分为课堂展示、观点分享、专家讲座等环节,旨在共同探讨小学道德与法治学科过程性评价,摸索过程性评价课堂实践,推动学科综合评价落地。

课堂展示

萧山区宁围小学谈立苇老师和衙前二小沈红老师通过课堂实践生动地展示了评价的多种样态,并且从课堂表现、学习成果、课后实践多个方面设计多层次评价,彰显了对评价的创新思考。

图片

谈立苇老师执教

《我们不乱扔》

谈老师由时事切入,从亚运会的会场环境被媒体点赞引出对环境卫生的关注,从而引发学生对保护环境、垃圾分类的思考。谈老师从能说、能做、能坚持做三个层面设置评价,增强了学生的课堂积极性和学习的连贯性。

图片

沈红老师执教

《我们所了解的环境污染》

课堂上,沈老师通过体验式探究激发学生的参与度,并就“塑料是最糟糕还是最伟大的发明”这一话题引发学生热烈探讨和深入思考。同时,她在课堂中融合自评、互评、家长评等多种主体评价,有效提升了课堂的互动性和实效性。

图片

观点分享

图片

江南小学的孙莉虹老师从“评而有价”的角度分享了学科过程性评价校本化实践的设想,从整体性、过程性、激励性三大原则出发,并以学习态度、认知水平、实践能力三方面为框架进行具体阐述。

观点分享

图片

杭州市小学道德与法治教研员方丽敏老师结合课例对课程评价改革的重要性和评价方法进行了深入细致的引领指导。方老师从评价的必要性、适切性和精准性三个方面展开,指出了课堂评价的意义,不能为评价而评价,要紧密结合教学目标和教学内容,制定合理的评价标准,能准确地衡量学生的学习成果,评价标准要关注有效突破教学重难点,真正实现教学评的一体化。

活动总结

图片

区教研员俞国凤老师在总结中提出教师要关注为什么开展评价、如何有效地评价和怎样检验教学评一体化的实现。并希望老师们能加强学习,认真研读《小学道德与法治综合评价指南》,提高认识和理解;开展日常实践,将评价融于教学,实现评价真正助推教学;关注反思和提升,不断完善评价实施过程。

以评促学、以评促教,让我们共同探索,共同学习,为小学道德与法治学科教育注入新的动力。

图片

期待未来有更多的交流与分享,推动课程评价的有效开展,为孩子们的全面成长助力!


来源:  

作者:  

编辑:赵佳囡
推荐阅读