湘湖片2022年青年教师基本技能竞赛暨“青年岗位能手”评选活动

青春竞技，尽绽芳华。为了加快青年教师成长步伐，进一步督促青年教师自觉磨炼内功，提升青年教师专业素养，提高青年教师教育教学的基本技能，10月12日，湘湖片青年教师基本技能大赛活动暨“青年岗位能手”评选活动在区教育发展研究中心举行。

本次青年教师基本技能竞赛分以下四个项目展开：计算机应用、写作及硬笔书法测试、学科专业技能展示、教育教学案例分析（板书测试）。来自片内中小学的14位优秀青年教师代表精心准备，积极参与。比赛中，参赛青年教师们结合自身执教学科特点和实际教学经验，以扎实的基本功、过硬的专业能力和独特的人格魅力各显身手，充分展现了青年教师的专业素养与风采。

信息处理尽显应用智慧

信息时代对教育提出了新的挑战，也对教师提出了新的要求。作为一名新时代的教师，必须具备基本的信息技术素养，掌握信息技术操作的基本能力和应用处理信息技术的综合能力。此次竞赛围绕WINDOWS 7基本操作、多媒体素材处理、文字处理、表格处理和教学幻灯片的设计制作等方面进行。

在计算机应用测试中，参赛青年教师们根据考题要求娴熟地在1小时内完成了各类上机操作，充分展现了青年教师在熟练运用信息技术和现代教育设备方面的技能。

随笔创作笔下熠熠生辉

写作及硬笔书法测试，要求教师1小时内在指定稿纸上当场完成教育教学随笔，字数控制在500字以内。

书写教育教学随笔时，青年教师们结合自身的成长及过往的教育教学经历，专注认真，或埋头思索，或奋笔疾书，或清秀方正，或刚劲有力，一笔一划，一丝不苟，阐述着自己的教育理解与思考。纸上生花，笔下乾坤，赏心悦目的字迹，条理清晰的表达，无一不展现了青年教师们扎实的书写功底和丰富的教育素养。

专业技能展示多彩特长

抑扬顿挫的诗文朗诵、韵味十足的轻歌曼舞、夺人眼球的科学实验、舒缓优雅的茶艺表演……在学科专业技能展示的现场，青年教师们结合各自学科特色，各显神通、华丽变身，进行了形式多样、精彩纷呈的技能展示。

案例分析 闪现教育智慧

教育教学案例分析是教学理论提升的重要方法，也是教师成长的有效途径。本次教育教学案例分析要求教师现场抽取案例和问题进行阐述和分析，在7分钟内进行阐述和分析，并用板书列举要点。

比赛现场，青年教师们通过语言加板书的表述，将教育教学理论与实际相结合，探寻教育教学策略、路径，发现并抓住良好的教育契机，提出自己独到的观点，不时闪现教育的智慧，条理清晰的阐述、丰富的教育智慧给评委老师们留下了深刻的印象。

厚积薄发 蓄力前行

为了促进青年教师间的备赛智慧分享，发挥优秀青年教师的示范引领作用，此次青年教师基本技能大赛前夕开展了赛前培训活动。此次培训活动邀请了此前在杭州市青年教师基本功大赛中取得优异成绩的青年教师代表高桥小学丁意恬老师、金惠初中陆凯悦老师为大家进行了青年教师基本技能竞赛参赛经验及学习成长分享，湘湖片中小学各校青年教师参加培训。

青年兴则学校兴，青年强则学校强。青年教师是学校教师建设的后备力量，关系着学校的未来教育、教学质量和整体发展。通过此次活动，以技能大赛助推青年教师们的专业成长，以岗位练兵为青年教师们的成长赋能。期待青年教师们带着这份对教育事业的热忱与敬畏，对教育教学技能持续提升的孜孜追求，用心教育，潜心教学，在湘湖教育这片沃土上积蓄力量，拔节生长，书写更多平凡又生动的教育故事。

参赛感言

湘湖初中 曹舒盈

是比赛，更是学习。首次参与青年教师基本功比赛，得益于湘湖教育指导中心杨老师和沈老师周到的引领，受教于前辈老师专业的指导，知弱补强，备赛的过程拓宽了我的视野，为我的教育能力发展提供方向，强化了专业知识学习的动力。

是比赛，更是自省。这场比赛，是片区老师间的对决，高手云集。通过与其他学科老师进行交流、同台竞技，我也可以明显的感受到自身所存在的不足，感受到在教育教学中所存在的不足，这是对我今后工作的最大的帮助。

是比赛，更是成长。功夫在平时，成长无止境，任何质变都来自于量变的积累。既然选择了教育，就“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，只要我们青年教师永不懈怠自己的追求，我深信终有一天，我们也能满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌！

崇化小学 毛丽菲

在准备湘湖片青年教师基本功比赛的过程中，我是充实的，我是坚定的，我是幸福的，因为我相信章局长说的——时间是最伟大的书写者，记录下每一个奋斗的身影和足迹。

接到比赛通知的那一天，我心中忐忑不安，因为这次比赛有四个小项，每一项都不是一日之功可成，我产生了退缩的心理。直到参加了沈英老师和杨爱玉老师精心为我们准备的培训后，我有了信心，有了方向。9月28日到10月11日，我每天都会练习四项内容。阅读书籍，与教育大家对话；学习视频，提升计算机技能；雕琢文笔，让自己凝练文雅；刻意练习，提升才艺技能。

15天倏忽而过，来到比赛现场，拿到沈老师和杨老师为我们准备的纪念品书籍，我觉得比赛结果已经不重要了，因为获得知识与提升，就是对我最大的奖励。计算机考试中，我发现有一个小题不会，我告诉自己，接下来，还要继续学习，比赛让我知不足。才艺表演过程中，我忘词了，但是我微微一笑化解尴尬，继续表演，比赛让我更沉稳。话题阐述中，题目新颖、紧扣时政，我结合学科特点一一分析，比赛让我不断刷新知识库。

未来已来，作为新时代的青年教师，我将拥抱日新月异的祖国，带着我的“孩子们”一起向未来。

回澜小学 韩勤慧

“所有走过的路，都会留下痕迹的。”是高桥小学丁意恬老师在为我们做赛前培训时送给我们的话，深以为然。抱着学习的态度去备赛参赛，心态是平和的，因为每一次的准备都意味着我在学习，为计算机多学一个小技能而欣喜，为才艺有新提升而抚掌，为案例分析有新想法而欢呼，为写作又积累一个新素材而雀跃。每一次见缝插针的学习，都是我成长路上留下的痕迹。

“你不是因为很厉害再开始，而是因为你开始了才变得厉害。”湘湖教育指导中心杨爱玉主任的这句话在备赛的时候总是会时不时想起。是的，开始了，去做了，就慢慢厉害了。那么厉害了又能怎样？在这次写作中，我提到曾经参加过的一次诗词比赛，从忐忑到踌躇满志，是日复一日的沉淀与积累带来的底气。感觉自己厉害了，带给学生的就更多了。用诗人的生命品格去滋养更多学生的生命质地，这是一件多么哇塞的事。以赛促教，让自己变厉害，让学生变得更厉害。

海涅曾说：“反省是一面镜子，它能将我们的错误清清楚楚地照出来，使我们有改正的机会。”这次片区比赛正犹如这面镜子，通过与其他参赛老师进行交流与参赛时的体验，我可以明显地感受到自身所存在的不足，感受到在教育教学中所存在的短板，这也能鞭策我不断改进。

“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”前路漫漫，借用顾随先生的“余虽不敏，然余诚矣”勉励自身：“余虽不敏”，在各项有待加强的技能面前，我时常会不安；“然余诚矣”，唯有尽心努力，让未来的自己在回忆完成的每一件事情时都能够尽量“无愧于心”，才能做到真正的“不辜负”。继续沉心备赛，厚积才能薄发，胸中有气象，方能且歌且吟，行稳致远。