民生实事系列报道丨区残联创推学前融合教育③ ：游戏赋能，助星星的孩子在融通契合中展翅飞翔

孤独症儿童因身心障碍，当其从备受照顾的学前环境进入普通小学（幼儿园）后，将面临适应规律的团体生活、结构性的学习环境等多方面挑战。同时其原先具备的能力行为模式和人际互动关系，不足以适应普通学校（幼儿园）环境，从而导致学习中断。

萧山区残联自2019年起，在区残疾人综合服务中心首创试行学前融合教育的基础上，逐步将此模式在全区其他特殊儿童定点康复机构进行推广。五年来，共有329名孤独症儿童接受了学前融合教育，其中149人进入普通小学就读，131人进入普通幼儿园就读，49人进入特殊教育学校就读小学，升入普通学校就读比例逐年提升，实现家长、学校、社会、政府共赢。

学前融合教育模式结合影子老师随班教学、学前融合教育培训班、幼儿园大班融合教学、学校环境情景模拟教学、家校联系班等方式，为孤独症儿童制定个性化的IEP计划，提供融合环境支持，重点加强他们的自理能力、沟通能力、认知学习及社会适应能力的培养，促进他们更好融入社会生活。萧山区现有孤独症儿童定点康复机构四个，针对学前融合教育，各定点机构做法各有特色。

下面以萧山区优朵儿童康复发展中心为例

萧山区优朵儿童康复发展中心通过7年的孜孜探索和实践，以在教学中创推PCI游戏社交课程、面向萧山地区各幼儿园和小学入校陪读与校方指导、送教入孤独症家庭等方式，帮助孤独症儿童学会沟通、社交，顺利融入普通幼儿园和小学。自2019年至今，经优朵培训进入普通幼儿园与小学的孤独症儿童共有76人。

PCI游戏社交课程教学，是优朵经过反复学习、培训后推出的康复新技术和孤独症儿童介入课程，将逐步改善孤独症儿童注意力差、主动语言少、自我需求表达少等问题。课程主张以情感为基础，通过在玩耍中与孩子互动的方式，重塑心智模式，促进潜在大脑发育，激发自发性沟通。游戏中大量的社会互动，可以让孤独症儿童获得第一手社会性经验，同时，游戏的趣味性也能够最大程度地提升他们的兴趣与主动性。游戏包含的大量形式多样的换装与角色扮演的元素，可以帮助提升他们的想象力与心智理论，千变万化的剧情更是可以提高他们的弹性与问题解决能力。

自2019年开始，经优朵培训进入普通幼儿园与小学的孤独症儿童常年保持在15人次左右，同时，优朵还先后与萧山区3所幼儿园、5所小学开展合作，为优朵毕业的孩子们提供可持续的学校陪读、行为干预指导等服务。为确保他们能正常融入普通幼儿园和小学的生活，优朵每周会安排特教老师进入普通学校给予2-3次持续的支持和干预，确保他们在学习和社交中获得最大的收益。独具创新的教学模式和周到体贴的服务更是获得了很好的社会反响与影响力，得到了学校和家长的一致好评。

让星星的孩子不再孤单，让星星的孩子家庭看到希望。通过发展孤独症儿童的生活自理、游戏、社交等技能，多维度提高他们的社会融合能力，让他们拥有更多展示自己才华和特长的机会，他们的未来将因为社会的关注和支持而变得更加光明。

优朵儿童康复发展中心2023年8月开启了“伴星成长”公益计划，将在一年内面向全区招募孤独症儿童，为他们免费提供300人次的社会融合课程，让更多有需要的孩子得到帮助。