项目化学习入课堂 跨学科融合初体验 ｜小学体育“跨学科教学融合”研讨活动

好风任借力，学习正当时，为了深入探讨新课标理念，提升体育课堂教学质量，打造体育教研团队。近日，以小学体育“跨学科体育教学融合”为主题的教学研讨活动在萧山信息港小学如期举行。

本次活动现场特邀萧山区教育发展研究中心体育教研员邱杭良老师，萧山区北塘片体育教研组长徐宏强、朱水良、赵建华老师，以及各学校体育教研组长、骨干教师参加现场观摩。

课堂精彩呈现

毛宁慧老师执教的《耐久跑—趣味定向跑‘亚运’环游记》，巧用19届杭州亚运会为主教材服务，通过“小小志愿者”识亚运、体验场馆、自创设路线等环节设定激发学生耐久跑学练的乐趣，引导学生小组合作自主体验，让学生在跑动练习中积极合理运用其他学科知识，来解决本次课的练习任务，例如科学的“参照物寻找”、数学的“方向与位置”、美术的“设计路线”等，以此来达成体育跨学科融合中学、练、赛一体化的课堂教学。

宋晨栖老师执教的《排球的多种练习方法1：抛球+垫球》，通过女排精神导入，发挥团结协作的集体主义精神，激发学生对排球的热情。通过不同学科的的知识融合，在练习中联系数学抛物线、位置与方向的引导，利用气排球的特性，结合科学学科力的大小，建立正确技术动作，完善动作定型,整节课形式多样，流程清晰，循序渐进。

学校介绍

朱国锋校长从信息港小学独特的地理位置、发展历程、办学规模、师资力量等方面出发，声情并茂地与在场教师分享了现学校体育发展所处的机遇与发展。主要强化在于“三抓”：抓教学研究、抓群众性体育活动、抓项目建设，着力于让每一位学生学会并掌握1-2项体育技能。

抽签点评

本次研讨活动还增设了一个“刺激”环节，现场抽签点评，城东小学何婷婷，文博小学贺成效两位老师分别从教师教姿教态、课堂常规、学生身体素质、场地设施布置出发对两节课堂教学表示认可。

骨干教师点评

博奥小学陈锋老师针对宋老师的课堂为切入点，分享了自己的经验小结，例如：如何在体育课堂中要抓好及落实常规、提高学生的课堂效率等。他建议新教师们能够在课后及时做好总结反思，在课堂中可多利用小组合作形式进行，提高课堂有效率。

金惠小学葛旭伟老师为大家解读了体育新课程标准中“跨学科学习”的要求，他结合毛老师执教的《趣味定向跑—亚运环游记》，指出跨学科学习要任务化、跨学科学习与学科主题的学习要相互交融，相互渗透、要在课上提出明确的评价标准和要求。

观点分享

银河实验小学莫婷婷老师进行题为《体育+：跨学科主题学习的思考》讲座。她从何为跨学科主题学习；为何跨学科主题学习；如何跨学科主题学习三方面进行交流。通过“三问”与“三思”，加深了老师们对体育跨学科融合价值的深度思考。

小结点评

徐宏强老师对两节课老师的课堂呈现表示充分的认可，他提出今后体育教师要加强个人研讨，如积极的将每次研讨的心得及时总结；加强校本教学，定期开展指向性的主题教学；加强教研组内合作意识，以老带新，促新青年教师发展。

专业引领

最后，邱杭良老师对本次教研活动给予了肯定，指出“跨学科学习”具有鲜明的时代性、渗透性、全面性，并针对“三性”进行了详细的解读。针对两位老师的课邱老师也提出在跨学科学习的课堂上应更加注重“融合性”，抓住问题导向，找好学科之间的关联性，这样才能打造出有效率、有深度的体育课堂。

通过本次交流与研讨，在专家老师们的引领下，老师们收获满满，相信日后老师们也能更合理有效地运用“跨学科融合学习”到教学实践中，不断改善教育教学各个环节，创设指向学科核心素养的课堂，促进学生走向深度学习。