站室坊活动（十二）：空港片小学数学邱利娟名师工作室开展“守正与创新”课标学习专题培训与交流活动

参加活动合影

“知无涯，学无境”， 为进一步加强空港片小学数学年轻教师队伍建设，提升教师的专业素养，学习新课标，践行新理念，促进合作交流学习。11月10日下午，空港片小学数学邱利娟名师工作室成员赴滨江实验小学参加“守正与创新”课标学习专题培训活动。滨江实验小学校长、浙江省特级教师张翼文作活动指导。

一、善听善思，感悟教育智慧

特级教师张翼文分享

特级教师张翼文以《守正与创新——高质量背景下的课堂教学有效性的实践与思考》为题，向工作室学员作了精彩的分享。

张特提出：守正即“标准、规范”，创新即“发展、超越”，“当所学的东西都忘掉之后，剩下的就是教育”。讲座使我们明确了新时代教学研究的方向，要与时俱进，在时代视野下搞教研，要立足核心素养、五育并举和立德树人，要具备教研创新的能力。

张特以“立德树人”为主线，展示“平行与垂直”、“小数的加减法”、“可能性”等教学再设计，通过具体的数学课例，来如何实施学科育人。深入浅出、高屋建瓴地引领我们思考如何面向未来教书育人，如何面对未来开展教学教研。讲座为我们打开了一扇窗，一扇看见世界，看向未来的思想启蒙之窗。

二、听之所想，关注教育本质

认真聆听

讲座让老师们觉得新课标的理念不只是一句话，变成了实实在在可操作的案例。犹如拨开云雾见明月，感触良多。学员们展开了深入的交流：

学员胡宇佳：讲座中将理论与实践紧密结合，并结合具体案例，为我们展示了如何在课堂中提高教学的有效性。印象最深刻的案例是三位数乘两位数的复习。张特通过203×10，198×15，184×29这些算式，让学生计算并思考“怎样写算式，积最大？”。学生在观察中发现两个乘数相加的和不变，两个乘数越接近，积就越大，培养学生的分析和归纳能力。同时，还将算式与长方形面积进行数形结合，帮助学生建立表象。在对规律的举例验证中，遇到像114×99，112×101这样的算式，还可以借机巩固简便计算，设计巧妙，结构统整，让我受益良多。

鲍方盈：张特的“先育人，后育才”这句话深深徘徊在我脑海。在教学中，我的固定教学模式，其实学生有很多创新的思维，却无形中被老师的话否定了。其实应该更多的认同孩子后再去评价。坚持着自己的想法又尊重孩子们的观点。在今后的课堂中，守正自己的想法，不断地去创新，发展，超越自己！    

蔡丹：在张特的培训课程中，我深受启发，领悟到教育的真谛不仅是传授知识，更是塑造孩子们的人生观和价值观。我们要立德树人，关注每个孩子的成长，立足课堂备好每一节课。通过因材施教，让每个孩子都能发挥自己的潜能，实现个性发展。在今后的工作中，我将不断学习提升，为孩子们的成长贡献自己的力量。

杨晨琳：听了张特的讲座体会到，基于核心素养的教学，要求教师抓住知识的本质，创设合适的教学情境，启发学生思考，让学生在掌握所学知识技能的同时，感悟知识的本质，积累思维和实践的经验，形成和发展核心素养。在数学教学设计时，不忘思维是数学学科素养的核心，思想是数学学科教学设计的灵魂，在教学设计中一定要让学生经历抽象数学思考的过程。

李乐华：张特的讲座让我领略到了“守正与创新”的另一种解释，让我品味了教育智慧。首先，要明确教育的目的就是“立德树人”。张特通过多个案例，诠释了如何在教育教学中先“育人”再“育才”。其次，根据新课标要求，坚持目标问题和创新导向，在教育教学中尊重学生的个体差异，在案例中呈现不同层次的闪光点。守正创新，笃行致远！

钱路加：聆听了张翼文校长的《例谈高质量背景下课堂有效性的实践与思考》的讲座，使我更深一层领悟到新课程改革的理念。作为一线教师，我会把培训中的收获运用到今后的课堂中，让自己的课堂也充满生命的活力，让孩子们行走在完整人发展的课程学习道路上。点燃唤醒孩子们的深度学习，让他们知其然，知其所以然。

盛颖颖：听了张老师的讲座，其中两点给我留下了深刻印象，启发了我今后的教学。一是课堂活动的设置，活动必须能引起学生的好奇心、想象力和探索欲的。二是课堂教学要渗透育人思想，培养学生的独立品格，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

沈小芳：张特将他从教这么多年自身对数学学科教学的见解向我们娓娓道来。讲座不仅有理论支撑，还有实践检验。张特出示了几个不同年级的案例，其中就研究5组三位数乘两位数的计算时，从“数的计算”到“形的认识“，有趣地做到了“数形结合”，听张特的课是多么幸福啊！正好跟张特之前的理论中的“活动表象”与“思维内核”融合遥相呼应，也让我明白发现知识的共性，让学生真正领悟数学知识的本质，孩子们才学的深刻和扎实。

活动全景

本次培训，让老师们厘清了新课标中关于落实基础与创新发展的关系，教学中更要走出舒适区，面向新动态，多问几个还可以怎么设计？在今后的教学中，相信会带来更多的思考与改进。