聚焦核心经验，促进有效教学——周晓伟名师工作室集体教学研修活动

为充分发挥名师工作室示范、引领和辐射作用，4月12日，萧山区周晓伟名师工作室邀请金惠幼儿园、三江幼儿园的教师代表与城东片幼儿园教师代表，选取四个教学活动，聚焦语言、音乐核心经验，进行研学。片区40多位骨干教师及区名师工作室成员一同参加此次课堂教学观摩活动。

01

名师点评，引发深度思考

周晓伟名师根据《学前儿童学习与发展核心经验背景下如何上好集体教学活动》对教学活动作出点评与指导。从以下三方面展开：

一、明晰有效教学活动的五条原则。

教师要将目标性原则、独立性原则、针对性原则、反馈性原则、全体性原则进行有机渗透。

二、基于语言、音乐核心经验点评。

首先，明确前阅读特指幼儿以图画书为主要阅读材料，以画面为主要阅读对象，从而获得图画书内容，形成理解，获得意义的过程。

其次，在阅读活动中，教师要了解透、把握准，不同年龄段的儿童在“阅读内容的理解和阅读策略的形成”以及“阅读内容的表达与评判”所表现的特征。

最后，早期阅读必须符合儿童学习的4个基本特征：在活动、游戏、操作、创造中学习阅读。

运用图谱与游戏这两种方式是支持学前儿童获得音乐表达美核心经验最为突出的策略。

运用图谱策略要注意：

1.音乐图谱设计要依据活动目标。

2.音乐图谱设计前要深入分析音乐。

今天教师的教学活动重点运用于紧扣歌词内容、体现歌唱表演形式、帮助儿童理解歌唱状态。

运用游戏策略的好处：

1.有助于儿童理解所感知音乐的结构与风格。

2.有助于儿童体验所感知音乐的情绪与感情。

3.有助于激发儿童愉快表达所感知音乐节奏的热情。

游戏策略与图谱策略不是对立的，是可以被联合运用的。

三、表达优秀公开课感受。

1.教师要把公开课定位在"课"上做文章，而非"公开”上。

2.要努力上出特色、水平、起到示范与引领作用。

3.回归常态课，避免失真、作秀。

4.上好一堂好课，不是教师出彩，而是儿童出彩。

5.儿童出彩一定出在儿童自己的经验、想象、判断、思考、感悟、体验、质疑、创新上。

6.课堂出彩，是儿童自己已有经验形成新的经验。

跟随小编一起进入精彩课堂。

02

课堂展示，关注有效学习

新东名苑幼儿园

中班语言活动《小老鼠的探险日记》

区秀保教主任 沈璐

沈老师围绕绘本《小老鼠的探险日记》设计了早期阅读活动，根据中班孩子早期阅读的能力和图画书的特点把这次教学的核心经验定位在前阅读活动中阅读策略的形成以及阅读内容的理解和表达。让幼儿了解小老鼠的探险日记，通过观察和有意记忆知道小老鼠的行动路径，并能用“来到了什么地方，做了什么事情”的讲述顺序来叙述每一天的内容。

新东名苑幼儿园

大班语言活动:《嘘！我们有个计划》

区秀教师 施丹飞

施老师将故事《嘘，我们有个计划》中令人捧腹又富含深意的内容进行巧妙地设计，把幼儿拉入情境之中，在猜测、想象、体验中感受绘本幽默风趣的特点。幼儿通过阅读理解故事中两个不同计划带来的不同结局，明白动物和人的依存关系，并萌发幼儿保护动物的意识。

闻堰三江幼儿园

中班音乐活动:《小蚂蚁避雨》

教科室主任 金圆圆

金老师以良好的音乐素养为大家带来了音乐活动《小蚂蚁避雨》，借助图谱让幼儿熟悉歌曲旋律，并能用肢体动作等方式来表现歌曲内容。体验歌曲的情感，熟悉歌曲的旋律。从而培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，并积极参与歌唱活动。

闻堰三江幼儿园

中班音乐活动《迷路的小花鸭》

区秀、区园丁奖 虞苏微

虞老师先运用图谱向儿童呈现歌曲中的节奏和歌词内容，帮助儿童了解歌曲旋律与歌词内容，再通过游戏激励儿童运用歌唱和动作的表达方式加深对音乐的感知、理解与记忆，让幼儿用相应的声音、动作、表情来表达，以进一步感受音乐的性质。在学唱歌曲中附点部分，能够大胆的分角色进行歌表演，萌发关心他人的情感并体会助人的快乐。

名师工作室活动的开展，给城东片区内的老师们创设一个相互学习、共同交流、不断提升的平台，也为全面提升老师们课堂教学实践能力、课堂教学方式变革指明方向。

研修之路漫漫，让我们一起在名师指引中，在集体研修中共寻美好，共同成长！