单元读写一体教学 童蒙养正培根基——金山小学教育集团教共体开展“大读写单元”教学研讨活动

《义务教育语文课程标准（2022年版）》的发布，对语文课程由知识立意向素养立意转型。由浙江省特级教师、正高级教师倪静川领衔的团队对大读写单元一体教学深耕20余年，成果喜获2021年浙江省基础教育教学成果一等奖。金山小学教育集团在浙师大合作办学的支持下，特邀倪静川团队走进金山小学，开展“大读写单元”教学研讨活动。

3月29日，金山小学教育集团教共体“大读写单元”语文教学研讨活动暨“金山-旺苍”在线教研活动在金山小学举行，集团教共体内的语文老师们、四川省旺苍县城区第一学区成员各校近百名旺苍小学语文教师，通过网络共同参加了本次活动。活动由浙师大外派校长俞向军博士主持。

三节课聚焦“解说世界文化遗产—西湖”的大读写情境展开。倪黎霞老师以《金字塔》为例，引导学生写作先列提纲，完成对“‘醉’美西湖”列举讲解提纲的任务。

单应琛琛老师以《威尼斯的小艇》为例，引导学生在写作提纲基础上，走向如何更有画面感的描写，通过威尼斯动静态的描写，和学生探讨“‘醉’美西湖”的解说词中融入动静态的描写。

胡秀琴老师以《牧场之国》“为例，对“这就是真正的荷兰”的反复吟读和咏唱中，迁移到对“‘醉’美西湖”的咏唱，明确介绍的时候要突出重点。

三堂语文课以童蒙养正为宗旨，以“提取、筛选、整合”为学习路径，以学生学会习作为最终指向，有效形成“大读写单元”进阶式学习活动，学习过程由扶到放，关照学生学习变化，环环相扣，既重视语文知识的习得，也重视学生学习方法的建立，有效落实了新课标的学习任务群教学。

倪静川老师进行了题为《小学语文“大读写单元”教学廿年探索与实践》主题报告，报告讲述了团队坚持“读写大单元”研究二十多年，从真读写到大读写、从大读写到全读写的蜕变，并两度荣获浙江省教学成果一等奖。展现了新课改背景下，一线教师砥砺奋进、不断探索的动人故事。

如果说教育目的是“想得到的美丽”，

那么课程标准就是“看得见的风景”，

而我们的探索和实践

就是为了“更好地走向美丽”。

我们会用脚去丈量新世界，

走向更好的教育美景。