以学为本勤探索，名师引领促提升——九年级课堂展示暨“如何进行话题阐述”主题研修活动

为了提升教师的课堂教学能力，提高教师教育教学研究水平，杭州市萧山区周玲莉名师工作室全体学员在名师周玲莉的指导下，开展九年级课堂展示暨“如何进行话题阐述”主题研修活动。

一、课堂展示

《从两次大会看维护宪法权威》

沈轶群老师

本课是九年级的法治复习课，沈老师以党的二十大和全国人民代表大会为切入点，既有助于学生弄清楚这两次大会的区别，也有助于学生提高书本原理与时事热点相结合的概括和理解能力。沈老师在教学过程中关注学生的发展，从学生命题、学生梳理搭建框架到中考真题演练，是对学生能力的提升。通过思维导图的设计能让学生清晰明了地知道知识的关联。

《如何认识区域——以中南半岛为例》 

曹丹尼老师

本课是九年级的区域地理复习课，曹老师教态从容淡定，教学环节的目的性很明确，节奏快慢有序。整个课堂任务设计十分明确，从知识回顾，举例分析最后学生自主复习分析各个区域，逻辑清晰明了。在课堂实施过程中，曹老师注意对学生的引导与追问，评价方式多元化，注意地理思想的渗透。

二、评课议课

《从两次大会看维护宪法权威》的评课由瞿高敏、陈斌、周玲莉老师点评。瞿老师认为本节课优点是教学思路清晰、学生互动流畅、教学效果很好，陈老师认为本节课优点是板块清晰，内容整合，穿插了易错题讲解。周老师认为本节课优点有很多，可以改进的是宪法地位的三个点放在一节课呈现，两会宣誓视频放开头，激发思考。

《如何认识区域——以中南半岛为例》的评课由李萍、高青、谭琦慧、周玲莉老师点评。李老师认为本节课自评和互评在本节课中体现充分，教师注重审题中的关键词指导；高老师认为在启示中启发学生培养地理的人地协调的观念和读图能力的培养；谭老师认为要做好图与问题的联系；周玲莉老师认为本课很好地体现了地理的核心素养，即综合性。作业体现了地理实践能力的培养，问题注重深挖，建议是要深挖问题，思维导图有待完善，真题的讲评放到课中及时巩固。

三、导师讲座

周玲莉老师作了《如何进行话题阐述》讲座，从话题阐述的内涵、技巧、容易出现的主要问题和如何准备话题讲述，给参与教师作了深入浅出地讲述。通过例举真题、模拟题，进行讲述指导，参与的老师都受益匪浅。

教育的精髓在于：“用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师的成长亦是如此。在今后的日子里，相信工作室成员在周玲莉名师的带领下，相互鼓励、并肩前行，一起驶向更好的未来！