数据赋能，精准教学——市心小学承办萧山区“浙江省级大数据精准教学实验区”第二次成果展示暨萧山区学科智能化研训活动

萧山区将“教育信息化”作为区域一号工程，切实提升“备教改辅研”的精准性和有效性，确保教师会用，学生有用。

4月26日上午，萧山区省级大数据精准教学实验区第二次成果展示暨萧山区学科智能化研训活动在市心小学顺利举行。本次活动由萧山区教研室主办，华师大教师教育学院协办。通过线上和线下结合的方式进行。

萧山区教育局党委副书记、副局长吴金炉，杭州市基础教育研究室副主任方丽敏，萧山区教研室书记主任高建祥，区教育技术中心主任黄小龙，萧山区教研室副主任韦竹群，学科教研员及相关学校校长及教师参加活动。萧山区各小学分管教学副校长、教导处主任、区小学精准教学种子教师、区小学语文教师、区小学美术教师以及华师大学科智能研训项目组的师生们，通过线上直播进行观看。

领导致辞

△萧山区教育局党委副书记、副局长吴金炉致辞

区教育局党委副书记、副局长吴金炉从大数据精准教学的新模式出发，介绍了三个重要观点：一是学校的大数据应成为智慧的重要资产，二是数据的素养是教师应掌握的技能，三是精准教学是时代发展的必然。

同时，他指出在在探索精准教学的过程中，要正确看待数据与移动终端的关系，正确处理传统与新式的关系，正确把握学生与学科的关系。

最后，他希望通过这样的成果展示，个人的研究能走向集体的研修乃至区域的研修，精准教学从试点走向常态，从常态走向融合，结出美好的教育果实。

△萧山区教研室副主任韦竹群主持

智慧课堂展示

△市心小学 缪舒平老师执教

缪舒平老师执教小学语文三下《火烧云》一课。缪老师从学生背诵情况出发，回顾并指导学生进行火烧云的颜色段落，自然过渡到本课的教学重难点，进行火烧云形状特点的发现与仿写。

充分利用数据进行精准教学，缪老师采用动画视频和智慧平板，通过及时数据采集与反馈，了解学生答题人数的正确率，让学生的作业能在短时间内互评互论，使学生的成长在课堂中更加清晰可见。

△市心小学 余露霞老师执教

第二节课是由余老师执教的《漂亮的烟花》的沙画课。每人一台机器，每台机器同步直播，每人的画作都可以随意切换展示。

余老师针对孩子的作画过程和画像留痕，从如何画好烟花为切入点，介绍了抹沙、点沙、勾沙的特点。不仅如此，她用视频回放创设情境，用想象弥补空白，让孩子欣赏同班同学的作品，让孩子了解空间场景的转换，逐步深入沙画的奥秘，体现美术课堂的趣味盎然。

学校经验分享

△金山小学校长夏志明

夏志明校长以金山大脑为主题，以小学英语三三三为线索，进行专题讲座。对于何为三三三，夏校长从资源管理、课堂管理、作业管理等方面进行了详细的介绍。

除此之外，他指出目前金山小学展开了五育融合智慧评价体系、帮助老师精准施教的数字技术，线上评选等等精准教学活动，赋能金山小学的发展，努力让大数据助力减负真正发生。

△市心小学校长章小燕

章小燕校长结合学校实际，以《数据撬动：精准教学视域下的市心实践》为主题进行分享汇报。

章校长通过：问题为导向、课题为载体推进教学；利用数据撬动、“三步环”的新模式全科实践；阶段梳理，扎实践行中及时调整方案的这三个层面分享了目前市心各个学科所开展的精准教学视域下的校本实践。

后续市心仍将走小步、走稳步、不停步。继续围绕“四心立人 看见未来”的办学理念，构建线上、线下融合的教学大数据采集模式，不断深入践行精准教学，全方位评价学生的学习成长过程。

精准教学大家谈

基于大数据的精准教学评价为主题开展精准教学研讨，浙江省特级教师金百炼老师主持此环节。

△杭州市基础教育研究室副主任 方丽敏

方丽敏副主任以“需要”和“伦理”为关键词，具体事例和细节为依托，点赞了市心小学的智慧课堂。同时她提出教师应思考技术和人文的关系，努力做到技术是人文的支撑，人文是技术的灵魂。

△区教研室书记、主任 高建祥

高建祥主任以义务教育课程修订为背景，详细解读了大数据精准化教学下学科实践的实施。他呼吁，每位教师在精准学科知识点，精准素养学科的同时，也要精准呼唤每一位孩子的姓名。

△湘师实验小学校长 李国芳

李国芳校长谈到学校通过发挥集体智慧、共享优质资源等多种新型方式，使精准教学做到精准、精细、精巧、精炼，成为切合实际、有效提升的支撑点。

△信息港小学副校长 陈森燕

陈森燕副校长从学科教学与信息化融合层面进行分享。她讲到学校以三学三导为重点，让精准教学从隐形走向引擎，从新鲜感走向常态化，从简单应用到深度融合。

△区种子教师代表 市心小学蒋丽明老师

蒋丽明老师结合自身经验以及英语团队的体验，对英语学科在大数据精准教学的实践进行了阐述。课堂练习、课后APP……利用数据采集的支撑，更好地了解学生。

△浙江省特级教师 市心小学金百炼老师 “大家谈”环节主持

线上点评

华师大梁玮博士和黄健博士对于两节智慧课堂展示进行线上点评。

梁玮博士认为，在这两堂课中，技术赋能课堂的演示和练习功能都进行了精彩的运用和展现。黄健博士讲到两节课都很好地利用了各项智能技术改进了教学，也突破了不少传统教学的难点，使得课堂更加与时俱进，更具有个性化与人情味。

他们希望未来教师可以针对如何更好地对过程性数据和结果性数据做进一步的挖掘和运用进行思考和研究。

用大数据为教学赋能，让智能化为学科助力。我们将一直行走在信息化教学的路上，孜孜不倦。