萧山区教育学会中小学地方课程（校本课程）专业委员会成立

东风好作阳和使，逢草逢花报发生。三月，是蓬勃的时节，也是成长开始的季节。3月27日，萧山区教育学会中小学地方课程（校本课程）专业委员会成立仪式暨骨干教师研修活动在戴村镇云石中心小学举行。萧山区教育学会夏国良会长、杭州市基础教育研究室学科教研员李胜权、俞丽萍老师，萧山区教育发展研究中心学科教研员俞国凤、高瞻老师，科研员朱莹老师，学会会员以及各校骨干教师参加本次活动，活动由萧山十一中陈梦婷老师主持。

云石小学钱春祥校长对于各位领导、专家和老师们的到来表示欢迎，并向大家介绍了云石小学的基本情况，学校匠心独具的校本课程，朝气蓬勃的教师队伍，拔节向上的文化氛围都在述说着云石小学的“小而美”之路。

发生，始于成立。

春明，萧山区教育学会中小学地方课程（校本课程）专业委员会成立。

会长韩立明致辞，他表示作为新成立的学会——萧山区中小学地方课程（校本课程）专业委员会必将承担重要的任务和使命。他代表全体会员表示，将以强烈的使命感、热切的凝聚力，齐心协力地发挥每位会员的力量，立足萧山教育基础，回归服务地方课程特色、打造尚学萧山品牌，积极打造专业学会的品牌，不断扩大萧山区教育学会中小学地方课程（校本课程）专业委员会的社会影响力。 

寻美·校本之彩，润泽行思

寻美，归于校本。

贪看处，花红柳绿；细寻时，柳暗花明。大山里的学校，现已宛如一幅盎然生意的水墨画，展厅里南片各校的校本课程资料正在阐述着自己那精彩纷呈的一面，与这春日美景交相掩映，为这幅水墨画增色不少。

问踪·教研之脉，行远自迩

问踪，起于教研。

靖江三小的周琴文老师从三个方面对《家乡的古镇古村》这一课内容进行说课。她首先通过聚焦课标、梳理教材、关注学生制定了本课的教学目标。同时依据教学目标，在课堂中围绕“成为楼塔代言人，介绍宣传楼塔”这一核心任务引导学生开展探究性学习活动，让学生在情境中展开探究，认识家乡的古镇古村，培养他们对家乡的古镇古村以及杭州的热爱之情，同时也激发了他们对家乡古镇古村的保护意识。    

高桥初中陈家晖老师以《聚焦四度学习 厚植地方情怀》为主题，从理解课程学有效度、以生为本学有温度、链接升华学有梯度、内化践行学有深度四个方面进行了七年级《浙江人的风采》这一课的说课。陈老师聚焦乡土素材，开发课程资源，注重学生的感知体验，从萧山围垦精神扩散到浙江精神，引导学生联系实际传承、认同并践行浙江精神，培养学生家乡认同、社会参与、责任意识的核心素养。

湘湖未来学校的陈韵如老师依托于萧山湘湖地域文化优势，结合学校实际情况，分享了校本特色化课程的思考和实践。她以语文八年级上册的综合活动“我身边的文化遗产”为基点，设计了“寻美”湘湖系列校本课程，设置基础课程“寻访古桥古迹”、拓展课程“古桥风韵文脉”、研究课程“湘湖百态百桥”三重课程形态，培养学生对湘湖百桥和湘湖文化的审美和认知，师生成果丰富，收获颇多。

萧山五中骆楚明老师做了题为《适性扬才：基于学生本位的普通高中校本课程建设与实施》 的观点分享。骆老师从学校特色化课程体系的建设、多样化课堂内容的打造、多元化评价标准的制定三大模块向全体会员介绍了五中校本课程的建设理念和具体操作，从实践层面回应了校本课程在“双薪”背景下的功能定位和实施情况。

探幽·引领之谧，共生共长

探幽，基于引领。

杭州市基础教育研究室的李胜权、俞丽萍两位专家对四位老师的精彩阐述给予了充分的肯定和赞赏。李老师寄地方课程以期许，冀其开辟“小而美”的特色之路，期待各校做真做实，践行本真课堂，让地方课程大有可为，大有作为。俞老师立足学校课程实施方案，倡导我们先厘清什么是校本课程，再在此基础上构建课程体系，强调任何的创新和开拓都应牢牢回应学校的育人目标，让教育教学形成一个真正的闭环。

携景·传承之续，掇菁撷华

携景，源于传承。

正是一代又一代的前辈们不懈的努力，才有萧山教育如今的高质量发展。萧山区教育学会会长夏国良也为委员会的成立由衷地感到开心，他表示这是萧山地方课程新的开始，也是萧山教育新的开始。希望老师们能够好好把课程研究下去，思考为何设，如何设，转变学教模式、育人模式，做到真正的生本课堂。

通过本次活动，我们更坚定：“体现浙江特色、培养地方情怀、体现综合学习、倡导整合实施”的地方课程教学理念，我们将继续努力探索，大胆尝试，引领学生们循序深化实践体验，感受家国情怀，更好地推动地方课程的有效开发与实施，为学生们的全面发展强基筑底。