湘湖小学 | 聚焦“综合与实践”，打造课堂新样态

为进一步推进数学新课程理念的落地生效，正确把握数学核心素养，以学科实践推进数学课堂的学教方式变革，深化建构素养导向的数学课堂教学新常态，12月13日，萧山区小学数学主题式学习研讨活动暨萧山区数学特级教师工作站之湘湖站活动在湘湖小学城西校区举行。

参与此次研讨的有湘湖片数学名师工作室的导师团、学员们以及湘湖片各中小学的骨干教师们。

立足实践 课堂教学有准度

—劲松小学 王金叶老师—

劲松小学王金叶老师和304班的孩子们为大家带来《列表解决问题（一）》的课堂展示。王老师首先抛出问题：“36人怎样租船？”引导学生解读信息。学生提出多种租船方案，小组合作，对比多种方案之间的异同，同时借助表格，优化方案，让思考从“无序”到“有序”。从而引导学生在实践中不断提升思维能力。

—湘湖小学 屠佩云老师—

湘湖小学屠佩云老师和301班的孩子们带来《每周一购》主题式学习课例。课堂基于“红领巾未来超市”和“城西未来银行”两个真实场景，围绕“用24元买哪两种商品”和“银行如何给24元”两个子任务，通过小组合作、师生互动，对列表解决问题的研究更加深入。自主构建表格的优化模型，实现了数学的真参与、真探究、真学习。整堂课，屠老师不断激励、肯定学生的发言和想法，引导学生欣赏、学习他人，在轻松而愉悦的环境中学习知识。

聚焦校本 观点报告有力度

湘湖小学低段数学教研组长陈小翠老师做《真实性学习视域下小学数学主题式学习的实践》的观点报告。陈老师从缘起、行动、反思三方面介绍了湘湖小学城西校区基于“真实性学习”理念，依托校园未来银行、红领巾未来超市，立足数学学科，聚焦金融素养，融合语文、道法、美术、艺术等多学科进行跨学科主题式学习的探索与实践，展示了学生进行跨学科主题学习的新样态，为教师们提供了新灵感。

专家点评，交流研讨有深度

两节课结束后，陈芳导师、倪宏芳导师、丁水法导师带领全体老师，与执教老师一起互动评课。首先执教的两位老师们针对授课过程进行自我评价，分享了磨课过程中的心得。然后，导师们点评执教老师的课堂，并解答了老师们的疑惑。

陈老师肯定两节课情境真实，问题都从生活中来，同时提出建议：课堂教学之后，也需要用回到生活中去。此次《列表解决问题》前后两节课是连续的，我们使用的表格只是有序思考的一个“外壳”，其内核是学生在不断调整方案的过程中的思考。

倪老师充分肯定了城西以“金融素养”为主线的主题式学习体现了学生立场，让学生在真实的情境，真实的感受中解决真实的问题，真实性串联起了整节课堂。最后，倪老师就如何在课堂学习中进行有效评价提出了一些建议。

丁老师进行了活动总结。数学如何跨学科？既要关注生活，也要关注心理，了解学科之间的差异，并进行有机整合。丁老师还给出一节好课的标准，即真实、有效、有启发。教师需要用跨学科思维备课，让自己的课堂更加有吸引力。

湘湖小学城西校区刘燕校长，兼数学名师工作室导师，简单介绍学校跨学科主题学习进展。学生在真实的“教学空间”中解决真实问题，同时向特级教师工作站、湘湖片数学名师工作室、以及与会教师们表达感谢。

本次活动由周榆赟老师主持

在专家的引领下，在全体工作室导师、学员卷入式的磨课和教学实践中，研究的魅力和乐趣打动了与会研讨的老师们，也为大家留下更多思考。

不忘来时路，方知向何行。数学教学要始终以核心素养为基础，指导学生展开数学主题式学习实践，在层层递进的实践活动中使核心素养内化和升华。笃行致远，惟实励新，期待下一次高质量的教研之旅再出发！