教与研同行 学与思共进——空港片初中科学金立刚名师工作室活动

金立刚名师工作室学员参加活动合影

参加活动现场

为有效提升综合课堂活动的教学水平，进一步促进初中科学跨学科教学的专业成长，共同探索基于学生综合素养提升的“思维课堂”，12月11日下午，空港片初中科学金立刚名师工作室带领全体学员，前往盈丰小学，参加学习交流活动。

01 课堂观摩

金倩卓老师课堂展示

学员们首先观摩了由金倩卓老师展示的《买菜小当家》计划制定课。课堂中，围绕学生体验开展教学，通过列采购清单的方式，让学生在模拟情景中“想”起来、“动”起来。并以计划讨论会和小妙招形式，驱动学生的探究力，充分体现教学内容的实用性、趣味性，培养学生积极参与家庭服务活动的意识与感恩之心。

02 观摩模拟上课

许小燕老师课间活动模拟展示

把课间十分钟还给孩子，如何唤醒课间十分钟。学员们观摩了由许小燕老师展示的《课间小游戏》综合实践活动模拟上课。许老师带领学生们，从谈话导入，引出课间十分钟主题，激活主题，引发讨论。并组织线学生自主探究，筛选问题；自主分组，确定课题；小组讨论，制定计划。

03 观点分享

徐莉副校长观点分享

随后，学员们聆听了盈丰小学徐莉副校长作的《链·探·评：小学探究性综合实践活动的模式建构与实践探索》观点分享。结合“萝卜干包装袋设计”的综合实践活动，尝试问题引导“链”生活、过程学导“探”路径、评价促导“评”成果的实践探索，构建了探究性实践活动的“三导式”推进模式，实现了最大限度地提升学生的问题解决和自主探究的能力。

04 专家点评

活动现场，学员们聆听了浙江省特级教师金百炼、郑巍巍老师对课堂展示和观点分享点评，并与特级教师交流互动。

特级教师金百炼点评指导

金特认为，课堂要以生为本，动态生成活动主题；课堂要围绕两心一线，以学生为中心，以思维为核心，以活动为主线；课程资源要链接生活，体现生活大课本，社会大课堂的大课程观。要注重课程的整合，促进跨学科的研究性学习；注重方式的创新和尝试，活动成果多样化表达，关注孩子参与活动的感悟。

特级教师郑巍巍点评指导

郑特认为，综合活动课程是作为开发学生可能性的最好的一门课程，同时也是促进教师专业发展的最好的一门课程。活动能力的提升来自于学生的直接经验或间接经验，在课堂中可以设置真实的模拟场景。郑特还分享了教育强国建设中基础教育的挑战问题和路径选择。不仅要夯实学生的基础知识，还要激发学生探究未知领域的能力，培养创新精神。

05 论文指导

科研员钱如水（中）对学员（右一）的论文作指导

活动中，部分老师还就自己送杭论文作汇报交流。学员沈小芳老师阐述了论文《35号练兵场：实现初中生综合实践能力的高效软着陆》的观点与自己的修改思路。科研员钱如水对论文进行了指导，提出了一些修改意见。

06 活动总结

活动最后，空港片初中科学金立刚导师作了活动小结。并要求学员们要善于观察教学中点滴，并进行积累，不断反思自己的教学，从而提升自己的课堂水平。学员们要积极撰写本年度论文。并及早规划下一年度工作设想，在教学路上不断充实，不断前行。

教学共进，研以致远。此次活动，在特级教师和名师的引领下，如何开展基于学生综合素质提升的思维课堂，推动学生深度学习，让学员们启迪很大。学员们将且行且思，朝向未来，走向深度。