深入课堂细把脉 调研赋能促提升 | 区教研员到高桥初中听课调研指导
为落实“双新”理念，把握新中考动向，赋能高质量课堂，促进教师教学专业水平发展，提升学校教育教学质量。11月22日，萧山区教育发展研究中心沈刚副主任、胡建权副主任、初中语文教研员王丹阳老师、初中数学教研员朱永灿老师、初中英语教研员陆佳老师、中学政治教研员王明泉老师等专家到高桥初中开展教学调研，推门听课，深入课堂进行听评课指导活动。本次活动涉及九年级语文、数学、英语、社会4个学科、8位老师的常态课，活动分为听课调研、教学研讨两个环节。
01、深入课堂 精准把脉
课堂是学校教育教学的主阵地。上午第二、三节课，语文、数学、英语、社会4个学科的教研员在我校行政陪同下随机进教室听课，深入课堂，精准观课，近距离、多维度地了解教师们的课堂教学方法、教学效果、教学能力及学生的课堂学习情况，对各科课堂教学进行全方位的问诊把脉。
语文教研员王丹阳老师走进真实课堂，听了九年级语文学科郑丽萍老师执教的《我的叔叔于勒》和汪波烂老师执教的《小说阅读之中心把握》。
区教育发展研究中心沈刚副主任、数学教研员朱永灿老师走进常态课堂，听了九年级数学学科丁妙英老师执教的《两个三角形相似的判定》和周杰老师执教的《相似三角形的判定》。
英语教研员陆佳老师聆听了九年级英语学科顾青青老师执教的《U6SectionB(2a-2e)Reading Do you know when basketball was invented？》和周梦磊老师执教的《U6Writing》两节课。
区教育发展研究中心胡建权副主任、政治教研员王明泉老师听了九年级社会学科陆萍老师执教的《第二次工业革命》和李丽老师执教《俄国的改革》。
02、专家点评 指明航向
课后，在语文、数学、英语、社会学科教研组长的主持下，各备课组分学科展开研讨交流活动。各学科教研员结合两节课堂教学，对授课教师知识的讲授、课堂的创新、师生的互动、目标的达成等给予了高度肯定，并就九年级阶段的新授课、复习教学思路、下阶段教学重点以及新课标在课堂教学中的落实、新中考应对策略等提出了专业的指导意见和建议。
01、语文学科
语文教研员王丹阳老师：
1、如何展开九年级教学？
注重文本前后勾联，注重研究命题方向，注重项目化大情境教学
2、重视活动探究：
如议论文单元活动探究、戏剧单元活动探究等，围绕单元导语展开，找好切口，深入探究文本主题。
3、利用评价量表
让学生积极参与到课堂中：或使用思维导图梳理；或利用评价量表，让学生来评学生的答案；或使用问题链，让学生参与到活动中，而不是游离在外作壁上观。
4、要树立群文整合意识，接轨省里命题思路。
5、要培养学生思辨能力，拓宽知识面。
02、数学学科
数学教研员朱永灿老师：
1、课堂教学设计要有整体观念。注意在相似对象的教学中采用类比方法的使用，沿着概念—判定—性质—应用的思路推进教学，让学生从学会知识慢慢养成为会学习新的知识。
2、教学中重视学生思维的培养与方法的落实。注重平时的积累，可以设计开放探究的题目，锻炼学生的思维能力，给学生探究的机会，并帮助学生养成良好获取信息和解决问题的能力。
3、教学过程中体现“以生为本”的教学理念。要让学生有动手操作的机会，表达交流的机会，让学生多参与，并注重解题格式的规范化。
03、英语学科
英语教研员陆佳老师：
两位英语教师都很好地体现了精耕课堂、轻负高质的课堂教学。顾青青老师的课堂从Read for structure，把握文章框架，到Read for detailed information，抓取文章细节，最后到Read for further thinking，引导学生运用批判性思维，体会文章的情感价值；周梦磊老师的写作课通过复习回顾所学内容引导学生思考How do we introduce an invention?引出What, Who, When/Where, Why, How等疑问词引导的相关问题，提供写作的框架思路，再借助词组和句子作铺垫，让学生仿写，最后学生对照checklist进行自评，关注作文中相应要点是否全部具备，进一步加以润色，从而提高自己的写作能力。
日常教学过程中，教师要围绕“精耕课堂，轻负高质”，做到训练在平时，注重引导学生情感式的表达以及培养其高阶思维的能力。
04、社会学科
区教育发展研究中心胡建权副主任：
课堂教学不仅要重视基础知识，更要提高学生理解、提炼、运用史料的学习能力。同时，教师可以用过图示的方式，帮助学生建立逻辑体系，帮助学生形成多角度思考、分析问题的思维。
政治教研员王明泉老师：
九年级的教学要突出主干知识，创设情境，布置主线教学任务，注重培养学生知识迁移和理解运用。新中考要求依标命题，在实际教学中，要适当增加中考题型的课堂训练，展示评价体系，帮助学生更好地适应新中考。
深入课堂细把脉，调研赋能促提升。本次区教研员来校调研工作，深入课堂，对4个学科进行精准把脉，对学校教学工作进行全面、细致、专业地指导与引领。学校将以此为契机，把准方向，深耕细研，赋能课堂，提质增效，向着更高效更优质的课堂不断努力！
