沈颖洁特级教师工作站（区柔性引才项目）暨瓜沥片骨干教师专题研修、何红燕名师工作室活动

为进一步推进幼儿园课程改革，更扎实有效地推进新版《完整儿童课程》下基于活动样态变革的理解与实践，引发幼儿园对一日活动组织的质量探寻，发现和支持幼儿有意义的学习。11月3日，瓜沥片骨干教师专题研修暨沈颖洁特级教师工作站（区柔性引才项目）、何红燕名师工作室研讨活动在瓜沥二幼开展。

研修主题：

基于活动样态变革的课程园本化常态推进

活动由瓜沥二幼园长何红燕主持，她就该园在基于课程活动样态变革下的课程园本化推进做了背景说明。她对课程内容中主题发生思路、主题脉络图、主题环境创设、课程资源、课程载体、活动样态等方面的调整作了细致讲解。同时对低结构活动提出自己的理解：低结构活动具有过程性、生活性、适宜性的特点，我们要在活动样态变革下，正确认识“完整儿童课程”，结合园本化实际做好审议，有效推进低结构活动。

探讨低结构活动

党山幼儿园：杨冬燕

杨老师分享低结构活动“调查：名字的由来”，从活动次数、活动场域和活动流程向我们具体介绍了活动的开展过程。调查活动前激趣、调查单问题设计调查形式的多样、调查单结果分析、名片设计与运用，让我们看到了幼儿在低结构活动中的别样精彩与教师的组织智慧。

瓜沥二幼：倪杉杉

倪老师以低结构活动“仪式：我升中班了”为例，从活动开启、活动时间、活动场域以及活动的价值进行具体讲述。整个仪式活动贯穿整个主题的始终，遵循“灵活、弹性、融合”的原则，利用一日生活中的各个环节来推进，由此激发幼儿对升班的积极情感。

集体学习活动研讨

活动展示

瓜沥三幼姚瑶老师分享展示了大班《大中国》主题下社会活动《祖国的世界之最》。从前期调查表入手，借助智能设备让幼儿发现更多祖国的“世界之最”，并通过游戏——搭建跨海大桥，激发幼儿为祖国拥有那么多“世界之最”而感到骄傲。

活动阐述

坎山幼儿园王薇老师阐述此次主题活动主要特点：关注打造情景、聚焦课程园本化、重视有效提问。并从“三支架”作具体阐述——对话聆听，激发幼儿探索兴趣；智能设备，引发幼儿主动学习；游戏体验，拓展幼儿已有经验。

导师点评

低结构活动

沈特对两个低结构活动作了点评并建议：要理解低结构活动的价值与意义，将它自然而然地融入到儿童生活里开展。

低结构活动注重“低”，它是可变的、弹性的，自由的，更自主、更灵活、更开放。它可以成为一个项目活动，教师可以追随儿童的兴趣，将它做深、做细，成为一个项目活动；它也可以很松散，也可以将它做成儿童生活中的一个环节，成为“一味调剂”。

大班社会活动《祖国的世界之最》

我们的教育是让儿童对知识产生兴趣，我们可以为儿童提供支架，例如设计一张表、组织一次讨论，让儿童有机会频繁地、有机会地主动了解和分享“世界之最”。资源的提供可以自然而然，可以利用绘本馆、图书馆或者是家长资源、同伴学习等各种身边资源，让儿童来发现、体验。

活动现场

此次专题研修让教师更加明晰新版《完整儿童活动课程》的核心点。对主题活动的开展、低结构活动的组织与实施有了更加明确的方向。

每一次研修

都是一场遇见

我们探索 反思 成长

与儿童对话 与教师对话 与教材对话

一路成长 一路收获