名师引领促成长 潜心教研聚智慧 | 湘湖片初中数学青年教师在行动

名师引领促成长，潜心教研聚智慧。为进一步提升初中数学青年教师的执教水平，充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用，提高青年教师主动研究2022年版课程标准的意识，10月20日下午，“名师引领，提升青年教师教学能力”城区初中数学名师工作室活动暨湘湖片初中数学青年教师教学研讨活动在高桥初中举行。湘湖教育指导中心副主任傅柏伟，湘湖教育指导中心教导处主任杨爱玉，浙江省特级教师、高桥初中校长钟玲芳，城区名师工作室全体成员，以及来自湘湖片初中数学青年教师参加了此次活动。

精彩课堂风采展示

活动伊始，来自高桥初中的朱燕飞老师和回澜初中的钱林飞老师分别进行了课堂教学展示，两位青年教师精心准备，课堂风采各具特色。

下午第一节课由高桥初中朱燕飞老师执教的八年级复习课《直角三角形复习之探究折叠问题》。课堂中，朱燕飞老师以练习例题为导向，指引学生通过折叠直角三角形纸片找出全等三角形、相等角和相等线段、对称轴等复习巩固折叠问题的本质，利用勾股定理渗透方程思想，解决直角三角形中的折叠问题的思想方法。通过学生小组合作、自主探究、展示交流等课堂教学活动，既激活了学生的旧知，又逐步突破重难点，从知识点的步步落实到思想方法的循循善诱，呈现了一节高效课堂。

第二节课课题是七年级上册《4.1用字母表示数》，青年教师人人参与教学设计和课件制作，最后通过抽签确定上课人选，回澜初中钱林飞老师中签。钱老师通过“数青蛙”手指互动操导入新课，课堂围绕“创设情境，引出课题”、“感受生活，回顾旧知”、“反向认识，提升能力”、“编写情境，加深认识”、“回顾规律，探新作用”、“疑难辨析，内化新知”、“小结深化，提升认识”展开，通过生活情境中不同的实际问题让学生感受“用字母表示数”在日常生活中的应用及意义，条理清晰、层层递进，在学习知识的基础上，让学生的创造性思维得到了发展。

研讨交流博采众长

在观摩了两节精彩课堂后，参与本次湘湖片初中数学青年教师教学研讨活动的青年教师代表——朝晖初中高敏老师和城南初中鲁云老师分别结合自己的教学设计畅谈所思、所悟、所感，并对两节展示课进行了精彩点评，不同的构思设计演绎课堂的多样纷呈。

专家引领赋能成长

湘湖片初中数学教研组长、朝晖初中杨伯才老师，湘湖片初中数学教研副组长、高桥初中徐国雯老师分别对课例展示和教学设计分享进行了点评指导，充分肯定了两位执教老师的教学风采。同时，两位老师借助点评，从新课程标准及数学思想渗透的角度对课堂细节进行分析并提出建议：强调要用总体策划，注重表达的规范性，突出课堂的趣味性，重视学生发散性思维的培养，把生活情境与学习方法和学习思维的引导高度结合，让学生思考与发现，体会并归纳其中的数学思想和方法。

湘湖片初中数学教研副组长、湘湖初中楼春春老师与大家分享了区专题论文一等奖论文：《整体观下初中数学代数教学的设计与实践》，从整体观教学设计与实践缘由与重要性、整体观教学设计与实践的举例、整体观教学设计与实践的感悟与成效等方面，阐述了“基于内容的规范合理性，是整体观教学设计的思路与方向”、“基于内容的内在层次性，是整体观教学设计的策略与架构”。同时，他结合自身教学实际提出了：以整体观教学为切口，呈现代数知识整体结构和本质；以整体观教学为指向，实现代数教学评价真实与一致；以整体观教学为载体，促使教师学生双向发展与进步。

浙江省特级教师、高桥初中校长钟玲芳鼓励青年教师们把比赛当作成长历程，“积累，历练，提升”正是一个青年教师“修炼内功”的过程，在比赛中磨练，在感悟中成长。

活动最后，湘湖教育指导中心教导处主任杨爱玉老师进行了总结并布置工作，对本次课堂展示、经验交流等青年教师的快速成长给予了肯定，并对青年教师们提出了指导性的建议，希望教师们修炼内功、夯实技能，积极参加各级各类比赛，以赛促教，以赛促研。同时，希望名师工作室继续发挥专业引领作用，凝聚学科教研力量，助力青年教师成长。

本次活动，立足“双减”、“新课标”背景，通过课堂展示、教学研讨、专题讲座等多层面给青年教师搭建了学习交流平台，进一步开拓了初中数学教学视野，增强了教研智慧，名师引航，聚力前行，潜心教研，赋能教学。