党山幼儿园梅林分园：科探·智学·趣玩—阿U课程入驻学习

为了提高教师们科学活动的教学质量，提升教师们的科学素养，9月26日，党山幼儿园梅林分园邀请了阿U科学课程的林老师进行入驻教学观摩活动。

小班科学：转一转，看一看

眼睛也能和你做游戏哦。当你快速转动圆纸片时，想一想纸片两侧的蝴蝶和小花会怎样呢？

幼儿动手制作小鸟入笼玩具，并探索玩具的玩法。

科学小原理：物体在快速运动时，当人眼所看到的影像消失后，人眼仍能继续保留其影像0.2秒左右的图像，这种现象被称为视觉暂留，是人眼具有的一种性质。人眼观看物体时，成像于视网膜上，并由视神经输入人脑，感觉到物体的像。但当物体移去时，视神经对物体的印象不会立即消失，而要延续0. 2秒的时间，人眼的这种性质被称为“眼睛的视觉暂留”。在本实验中，之所以出现小鸟进笼、蝴蝶找花等现象，都是因为视觉暂留现象的存在。

中班科学：让纸站起来

你能让纸站起来吗？想一想，你有什么好方法？

幼儿自由操作，探索让纸站起来的方法。

科学小原理：本实验中是否能够让纸站稳的关键，是理解稳定平衡和不稳定平衡的区别。一张纸直立也有一个平衡位置，但这个平衡是非稳定平衡，能被一点点的扰动破坏掉。如果把一张长方形纸做成圆筒状，平衡点在圆筒内部，这是稳定平衡，即有一定抗扰动的能力。在扰动不是特别大时，它会回复到平衡位置，这样这张纸就能够稳稳地“站”起来了。同理，将长方形纸折成U形、V形、W形等，也可以使纸获得比较稳定平衡的状态。如果在竖立的W形的纸上面放一张纸，这个结构就像一张小桌子，可以摆放一些小玩具。

大班科学：音乐盒

想一想，橡皮筋需要怎样放能当作琴弦呢？橡皮筋放置的位置不同，发出的声音会一样吗？

幼儿自由操作，探索音乐盒的奇妙之处。

操作过后，教师与幼儿共同梳理操作经验，一起玩闭眼猜音乐盒的游戏。

科学小原理：音乐盒之所以能发出动听的声音，是因为音乐盒的中央有一块空空的地方，我们平时见到的吉他中央也有这样一块空地方。用来做音乐盒琴弦的是橡皮筋，橡皮筋是有弹性的，用手拨动橡皮筋，橡皮筋就会产生振动，这种振动又带动着音乐盒空地方里的空气振动，从而发出了声音。声音的不同和琴弦(橡皮筋)的位置不同有关系。

三个年段的科学活动入驻观摩结束后，教师们针对活动开展过程中的疑难点与林老师进行了深入的探讨。

教师们与阿U科学课程的林老师进行讨论……

本次讨论中，林老师提到，科学教学的过程中，教师们可以适当地做减法，即当幼儿的能力达不到时，可以将教学分成两课时甚至三课时。

本次入驻活动让教师们受益匪浅，在科学课程不断推进的过程中，相信教师们会越来越了解如何有效开展科学活动。