有“备”而来共成长 群行致远启新篇——萧山区小学数学四至六年级集体备课活动在朝晖小学举行

备课，是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。为了促进数学教师的专业发展，努力提高萧山小学数学的教育教学质量，2月28日，在朝晖小学微格教室举行了萧山区小学数学四至六年级集体备课活动。其中三位老师为大家分享了备课的新理念和新方法，四位老师为大家介绍了上学期的优秀教学课例。

备课指南

倪宏芳老师对四年级下册《运算律》单元进行整体分析并分享了备课指南。倪老师首先联系一至六各年级教材，体会运算律在小学阶段数学学习过程中的运用和发展。其次分析学生，深入探究学生学习本单元的疑惑。随后倪老师提出了在单元教学过程中待解决的一系列问题：运算律如何运用？如何提高正确率？如何区分各运算律？最后，倪老师为大家提供了《交换律》一课的教学的建议和提示，在场老师受益匪浅。

颜飞老师以一则短视频展开交流，隐喻学生问题意识、创新意识培养的重要性，揭示了数学教学在于创新和用心，教师自身更要注重教学创新。随后颜老师进行五年级下册《分数的意义与性质》单元备课分析。针对单元的重点和难点，分数与除法、分数与小数、单位“1”等相关知识进行了剖析，解答了老师们对于本单元的疑惑。

钱敏超老师针对六年级下册《比例》单元进行备课，从教材分析出发，首先明确了本单元的课标要求、学业要求，为整个单元的教学指明了方向。随后，钱老师根据本单元的重难点给出了切实可行的教学建议，让学生经历知识的形成过程，体会知识的沟通与关系，真正促进学生的核心素养发展。最后钱老师分享了本单元每节课的课例，以实际教学经验，深入浅出地交流了本单元的教学过程。

优秀课例回顾

王忻怡老师对《用字母表示数》一课分享了优秀课例，围绕字母式的“关系”，由“关系”在代数学中的重要性，到单元学习中的基础性再到课时学习中的有效性，层层递进，逐步展现本节课的实施和教学过程。

应洁老师的讲座提出了适切的情景不仅是学生提出问题的条件，还是问题解决的素材与依据。以《两位数乘一位数》一课为例，展示了教材中的情景图，巧妙利用这些情景图，促进学生提出更深层次的数学问题。

沈小青老师聚焦《数与形》一课存在的困境，结合多版本教材、学生前测单、新课标中的相关要求，寻找解决正方形数的策略。由此，学生尝试提出丰富的数学问题，深刻地演绎了“以问促学”的课堂。

梁旭老师围绕《等式的性质》一课展开课例回顾。本节课旨在发展学生推理意识，在教学设计中，着重强调以问题提出的形式，引导学生从猜想到验证，促进学生通过小组讨论进行自主探究。

最后，萧山区教研员沈洋老师对以上讲座的老师进行了细致的点评，肯定了讲座老师的分享与讲解。从“问”与“学”两方面深刻阐释了问学课堂，鼓励老师们在数学课堂上，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。最后对本学期的教研活动做了细致安排和深刻讲解。

知者行之始，行者知之成。新学期的集体备课活动为全体数学教师提供了自省与交流的平台，帮助教师们理清新学期的教学方向。龙跃九霄凌云志，桃李春风启新程。萧山区的小学数学教师们正处于万物始发的节点，期待着与学生们在新学期取得更丰硕的成果