“研”途深耕耘，中期“崭”新——浙师大附属汇宇幼儿园2023年学科课题中期汇报活动

冬日共研，追梦课题，为进一步推动课题研究有效进行，夯实研究过程，提升课题研究质量，提高教师科研能力，浙师大附属汇宇幼儿园于2023年12月22日开展了学科课题中期汇报交流活动，参与本次活动的有汇宇幼儿园课题组的成员们与兰溪市青湖幼儿园的跟岗教师们。

课题汇报 共促提升

各课题负责人分别从课题的研究背景、研究设计、实际操作、现阶段困惑、等方面做了详细介绍。

蔡淑滢老师 

《三多行动：提升大班幼儿科学探究能力的实践研究》

黄辰苏老师 

《幼儿园食育坊“四食四促”劳动教育的实践研究》

蔡绮萌老师 

《KWLS记录册：在建构游戏中提升中班幼儿问题解决能力的实践研究》

徐烨青老师 

《重整·三合拳：新版〈完整儿童〉配套活页优化运用的策略研究》

论证共研 指导推深

与会的老师们认真聆听了课题中期汇报，查阅了课题研究的过程性资料，并对课题负责人中期汇报中存在的不足，提出了自己的意见，为课题组的老师提供了后续的研究思路。

於玲琳园长指出学科课题的切口需要聚焦，研究的内容可以来源于幼儿的生活。并且於园长也提出在撰写学科课题的过程中老师需要把握框架的逻辑性问题，同时根据梳理的框架内容对自己的课题进行提炼补充。

教科室副主任毛吉辰老师表示老师在撰写学科课题的时候问题的指向要清晰，并且问题的解决需要指向研究的内容。毛老师也指出学科课题中的案例可以聚焦于一个点，从而看出研究过程中幼儿相关能力上的提升。

教科室副主任陈婷老师表明课题的研究目标要与研究内容相匹配，课题的框架要明晰能够体现课题研究的主要内容。而且课题中的各个版块内容匹配度要高且其中的联系要紧密。

童佳丽老师结合自己撰写的课题内容给课题组的老师提供了建议。童老师觉得课题的研究目标要具体，不能过于笼统。框架图的呈现对应关系需要明确。最后她也表示在撰写的过程中老师们的标题格式需要对仗，让人一目了然。

朱洁婷老师针对课题组成员设计的表格提供了自己的想法，她表明表格的排列顺序需要有逻辑，并且表格的内容呈现可以多元，除了加入幼儿的表征，也需要有教师的相关记录等。

兰溪市青湖幼儿园的黄丽园长指出课题的版块设计要有逻辑性，可以有相关的图示进行辅助。并且在设计版块的时候可以根据研究内容、目标等进行相应的划分。最后她表明课题组成员在开展研究内容时目标要明确。

兰溪市青湖幼儿园司秀月老师对我园的课题进行肯定的同时也提出了可操作性的建议：课题的背景可以结合当下的时事热点，并且可以围绕园所理念开展；同时在撰写的过程中需要注意要有相关能力的体现。

科研之行，互学求新，本次课题中期汇报，既是对课题实施的总结和检验，也是今后课题研究的思考与导向。课题组成员将用扎实的专业把课题研究的成果转化为促进幼儿发展的动力。

星光不问赶路人，时光不负实干者，相信汇幼老师们一定会在科研的这条幸福路上砥砺深耕、聚力前行！