书香致远，不负春光——萧山二中举行2022学年（下）第三期龙江论坛

以书为镜，可以悟修身之道，明待人之理。读书可以改善教师的专业结构，提升教师的专业智慧，构建教师的专业精神。为不断提高教师素养，打造终身学习型教师团队，本学期第三期龙江论坛暨第二期读书分享会之“沟通的艺术”于4月22日晚在微格教室举行，会议由政教处徐华娣主任主持。

会议第一项议程——陈浩副校长就校园安全与心理沟通问题分享了最近的培训成果。他指出，春季是心理问题的高发季节，作为校园德育与安全保障的主力军，班主任在做好常规工作的同时也要多学习心理学与沟通艺术，积极应对各类情况；并勉励班主任进一步做好班级凝聚力建设，班级精神风貌建设，打造良好的校园氛围。

生命的语言

马治丽老师为大家分享的书籍是由著名心理学博士马歇尔·卢森堡撰写的《非暴力沟通》。

非暴力沟通围绕观察、感受、需要、请求四要素展开，有以下几个特征：重视沟通双方的需要、创造使双方需要都能得到满足的条件、真诚地表达并同理地倾听。

马治丽老师分享了自己的德育案例，指出在与学生的交流沟通过程中，指责并不能很好地解决问题。可以尝试用非暴力沟通进行分析和自我排解，分析学生的需求，也表达自我的需求。马老师提到，沟通的本质在于重视他人和自己的感受和需要、用请求的方式而非命令表达想要达成的结果。在平时可以不断练习非暴力沟通法，在家校、亲子沟通中使用非暴力沟通去分析双方的需求，从而将沟通与合作推向深入。

有效沟通，从“心”出发

徐子微老师分享了南京师范大学出版的《班主任专业基本功》一书，站在新手班主任的角度讲述了自己的读书心得。书中从理论高度阐述了班主任所必须具备的专业理念、职业道德、工作职责等，同时运用大量鲜活的案例在实践中展现班主任的专业基本功。

徐老师提到在班级管理与建设过程中，需要做到“三沟通”。

一、与学生沟通。徐老师从自己的经历出发，提出有效沟通可以建立和谐的信任关系，让学生接受自己，从细节处抓住学生的心。

二、与任课老师沟通。班级的教学与管理离不开任课老师的共同参与，在这其中也需要班主任进行沟通与调和。

三、与家长沟通。家校沟通是班主任工作的重要环节，良好的沟通能够让家长走进孩子的心灵，让孩子体会家长的关心。

徐华娣主任就本次的读书分享会进行补充说明，鼓励班主任们能静下心来享受阅读，在阅读中精进成长，提升自我。同时也提到学校图书馆最近上新了许多和德育有关的书籍，可以供老师们借阅，不断提升教育的专业水平与德育素养。同时也欢迎大家多多推荐好书，让更多更好的图书入库，充盈我们的精神世界。

在分享会的最后，屠丽儿副校长对本次龙江论坛进行了总结。德育工作是学校教育最为关键的一环，需要投入大量的精力与时间。屠校长再次表达了对班主任团队的感激之情，感谢班主任们一直以来的辛勤付出与无私奉献。同时用“做好事，做好人，说好话”的三好准则表达了对班主任未来工作的期待，勉励班主任们保持乐观、进取的心态，不断地阅读与学习，让书香润泽专业成长，更好地为德育工作赋能。