金惠研学赋能 | 新教师一日活动组织与实施分享会

一日活动皆课程，无论是集体活动，还是日常与孩子接触的每一个瞬间，都渗透着教师的儿童观与教育观。为了促进幼儿园教育教学的发展，提高幼儿园教师的活动组织能力与专业思考能力。10月17日，金惠幼儿园开展了《说说你的新策略——新教师一日活动组织与实施分享会》活动。

本次活动，新教师们根据自己现阶段的亲身经验，利用照片、视频，结合幼儿的表征，聚焦一日活动中的某一环节，进行个性地呈现与生动地讲述，将组织亮点和阶段成果予以分享。

分享·生活活动

幼儿园生活活动是幼儿在园的重要活动类型，对幼儿的学习与发展具有重要意义。幼儿在幼儿园生活活动中，通过与教师、环境的动态互动不断内化发展。

王亦歆老师针对洗手、喝水、进餐、午睡四个环节进行分享。根据小班幼儿具体形象的思维特点，采用游戏童趣化的语言进行引导，帮助幼儿建立良好的常规。

包慧苗老师从生活活动多个环节和大家进行分享。她认为通过趣味性的教学活动和情境性谈话活动可以帮助小班幼儿了解幼儿园一日活动各个环节的常规，通过与幼儿的多元互动以及个性化指导能有效提升幼儿自主能力。

傅梦瑶老师通过“繁”与“烦”两个字对生活活动做了简单分享。她指出生活活动不仅体现在教师的实施策略，更重要的是创设适宜的环境，让环境和幼儿产生积极的互动。

夏冰老师从盥洗饮水、幼儿进餐、幼儿午睡三个环节进行分享，她介绍了各环节的组织策略，并结合具体的案例进行分析说明。

沈锞文老师从晨间接待等五个环节进行分享。她指出，中班幼儿已初步建立了规则意识，但还需要不断强化、不断引导，作为教师需要借助一日晨间谈话来帮助幼儿巩固生活活动各环节要求。

厉雨燕老师通过视频向大家分享。她指出，生活环节穿插在幼儿的一日生活中，虽略微繁琐、细微，但这并不代表着生活环节应该被忽视，相反，需要老师更用心细致地关注。因此，作为老师不仅要培养幼儿的自我管理能力，而且也要提升自己的专业素养。

分享·晨间运动

一日之计在于晨，晨间锻炼是幼儿园一日生活的重要环节，不仅能促进幼儿体能与动作协调发展，还能调动幼儿参与活动积极性，保持良好的精神状态。

宣梦梵老师从本班幼儿的实际情况、三位教师的分工情况以及家园配合度来进行分享，她指出当下本班晨间运动存在的问题以及针对性的改进措施，使晨间运动开展有了很大的改观。

徐彦老师从晨间运动的运动前、运动中、运动后进行分享。她指出，在晨间运动过程中，教师要与幼儿积极地配合互动。活动结束后要引导幼儿反思自己的行为，要有正向、积极的经验介绍，也要鼓励幼儿探讨活动中遇到的问题，帮助幼儿更好地构建自己的经验。

分享·过渡环节

过渡环节是一日生活的重要环节，是联系幼儿生活活动、学习活动、游戏活动的纽带，具有转换和承上启下的作用。有效的过渡环节是使各环节更自然、更顺畅的衔接，使幼儿在园生活更舒适。

施纯蕾老师从户外自主游戏与室内区域游戏两块进行分享，户外自主游戏时，她通过游戏评价来缓解幼儿消极等待现象；室内区域游戏时，她通过大风吹、木头人、点兵点将等幼儿感兴趣的小游戏来缓解幼儿消极等待现象。

朱盈盈老师从过渡环节的重要性以及教师对过渡环节的有效把握做了一个分享。她指出，在过渡环节中需安排适宜的游戏使过渡自然灵活衔接紧凑，使一日各活动之间的“缝隙”变得有序、有效、有意义。

分享·自主游戏

自主游戏是幼儿一日活动中重要的环节之一，游戏的过程也是幼儿自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育契机，有着不可忽视的教育价值。

周立飞老师侧重游戏计划进行分享，她根据本月活动主题《大中国》开展相对应的游戏活动，在游戏开展前，引导幼儿积极设计自己的游戏计划，这对自主游戏开展有很大的帮助。

朱幼清老师侧重于游戏评价进行分享，她根据本班幼儿的年龄特点和当前能力水平，发现幼儿对于建构活动感兴趣，并利用晨谈、餐后谈话等时间有意识地给幼儿拓展一些积木类建构游戏的小技巧，引导幼儿进行自主游戏，在活动结束后，积极主动与幼儿互动，做好游戏后的评价。

叶冰青老师侧重游戏观察进行分享。她依据《指南》中大班健康领域目标，通过游戏案例《花样玩轮胎》分享自己游戏组织过程中的亮点与成效，并做了一个游戏观察评价与反思。

张灏铭老师根据本班幼儿室内自主区域游戏开展情况进行分享，他从自主游戏概述、环节分享、路径梳理以及教师支持策略四方面娓娓道来，并结合班内五个区域的打造和指导进行具体阐述。

在分享一日生活的亮点、孩子们的成长点滴后，孙利琴园长、保教副主任朱东芝老师、总务主任尤秀娟老师为今天的活动做了总结。

首先，孙园长对各位新教师的精心准备予以赞赏；其次，对各位新教师分享的内容做细致点评，她针对不同年龄阶段幼儿的特点，聚焦各环节的侧重点，引导新教师更加深入、细致地探究保教结合下如何更好地开展幼儿一日生活环节。她指出，幼儿园的一日生活皆课程，新教师需坚持保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体智德美全面发展的教育；最后，孙园长鼓励新教师在今后的工作中保持奋斗的姿态，成就青春的力量。

保教副主任朱东芝老师指出，对于一日生活活动，每一个年龄特点有属于自己的行为，教师需根据了解自己班级的年龄特点和实际情况解决。当班级内出现某种不足的行为时，教师可不急于阻止，在安全保障的条件下，可进行这些行为的分析，寻找背后的原因，能更有效地解决问题。

总务主任尤秀娟老师指出，在细微的生活活动中，去引导幼儿学会正确洗手、漱口、取餐等技能。同时，三位教师的分工合作也尤为重要，要将劳动教育融合渗透到一日生活中。

通过本次活动，新教师们对一日活动的组织有了更为全面、深入的认识。更主要的是对一日活动的优化找到了一个核心关键词：自主。相信接下来，新教师们也会继续不断反思和总结活动中出现的问题，找到对应的方法进行改进和完善，在细微中发现问题，在行动中解决问题，不断地提升一日活动质量，促使幼儿健康、快乐地成长。