作业设计 推进大单元教学落地——湘湖片小学语文“优秀作业设计”培训活动

核心素养为导向的新课标背景下的语文教学，迫切需要我们语文教师迈出第一步——大单元教学。如何跟进相应的单元作业设计，服务于单元教学，提升学生的核心素养？这是一项全新的挑战，也是我们湘湖小语文心头最大的困惑。

10月13日，湘湖片小学语文“优秀作业设计”线上线下共研培训活动在萧山区回澜小学举行，区教硏室虞勇军老师为老师们答疑解惑、领航研学。

作业与单元作业

“作业”与“单元作业”是什么？以问题为出发点，虞老师指出了学生的学习应是系统建构的过程。他提示老师们作业设计应该从教学目标为出发点，要聚焦语文要素，把握整体梯度，需梳理课后练习，明确编排意图，还应整体关照，从而制定作业目标。

线下培训会现场

单元作业的设计路径

虞老师从功能出发，通过丰富的事例，细致介绍了指向“学习”“运用”和“主题”的三条构建单元作业的设计路径，并对本次单元作业设计的体例和特征进行了详细说明。其中，作业设计要注重情景化、实践性、结构化、多样化、灵活性。

云端在线培训现场

单元作业的意义

虞老师阐明单元作业设计于施教者的重要意义：教师要做合格的信息筛选者和优秀的课程开发者。只有转变教学和思维，才能让学生在学、在用、在做事中真正地建构自己的系统。

云端在线培训会现场

一堂讲座，干货满满；一堂讲座，收获盈盈。设计之道在心，设计之法自来。相信通过本次讲座，老师们对如何优化作业设计与实施有了一个新的更全面的认识，让我们以学生发展为本，以作业为媒介，最终实现减量、增趣、提质。