名师引领,共筑数学素养高地——凤标小学-新街三小教共体活动暨莫延安名师工作室活动纪实

在教育的广阔天地里,每一位教师的成长都是一场精彩的旅程。为了促进新进教师的专业成长,更好地发展学生的数学核心素养,引导学生深度学习,提升思维品质,新街三小、凤标小学数学组和莫延安名师工作室于10月17日下午携手开展了一场别开生面的数学研修活动。
此次活动的重头戏是莫延安校长带来的示范课——《揭秘数字编码》。莫校长以其深厚的数学功底和独特的教学风格,为全体学员呈现了一堂精彩纷呈的数学课。
课堂伊始,莫校长通过简单的数字10和110,巧妙地引导学生思考数字的多重含义,激发了学生的学习兴趣和探究欲望。随后,通过创设问题情境:莫校长一对双胞胎儿子谁是哥哥?谁是弟弟?激发学生的兴趣和探究欲望。引导学生通过观察比较双胞胎身份证号码,发现并提出问题。他们是哪里人?前面的数为什么一样?他们的生日(年龄)是哪天?哥哥是那个身份证号码?为什么身份证号码最后两位不一样?学生围绕这些问题进行探究,通过解决所提问题探究编码的规则与方法,感受数字编码唯一、规范、简洁的特点。
学生们在莫校长的引导下,不仅发现了身份证号码中的地域、生日等信息,还通过小组合作,尝试设计编码规则,体验了编码设计的过程。通过想一想,你有什么办法让李明的妈妈一搜就能找到自己孩子的视力信息这一任务,让学生通过小组合作,体验编码设计的过程,初步学会用数字进行编码解决生活中的简单问题,培养学生的应用意识,和实践能力。在探究过程中,莫校长鼓励学生提出问题、解决问题,并通过实践操作,通过数字编码的学习感受数字编码来表达现实世界的简洁性和必要性,体会符号思想、提炼数学眼光、促进数学语言的发展。
课后,胡佳丹老师与与会老师进行了深入的分享和交流。她从教材分析、教学目标制定、学习任务设计以及课堂教学等方面,详细阐述了本节课的教学思路和亮点。莫校长则从教材解构与重组、突出问题引领以及积累数学活动经验三个方面,对本堂课进行了深入的解读和点评。他强调,数学教学不仅要注重知识的传授,更要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
此次活动不仅为新进教师提供了一个学习、交流和成长的平台,也为推动两校数学教学的深入合作和发展奠定了坚实的基础。相信在莫延安名师工作室的引领下,新街三小和凤标小学的数学教学将不断迈上新的台阶,为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。