浙师大附属汇宇幼儿园承办省培中心基于智能化平台的幼儿园《班级保教质量评估工具》培训活动
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为深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》相关文件精神,拓展教师对幼儿园班级保育教育活动组织质量的深入理解,实现幼儿园保育教育质量的有效提升。2024年9月27日,浙江师范大学儿童发展与教育学院教授、博士生导师李克建、浙师大儿童发展与教育学院博士陆浩携培训班68位老师走进汇宇幼儿园开展幼儿园保教质量评估培训,参与此次活动的还有来自名望府幼儿园、旭阳幼儿园、新塘中心幼儿园等教师代表。
PART01.
聚焦现场:追踪式半日观摩
评估组成员分别进入汇宇幼儿园大、中、小年龄段的十二个班级,依托评估量表,采用“半日蹲点,科学评估”的方式,重点聚焦半日活动中某个具体场景或事件进行细致观察、及时记录并进行科学评估。
晨间运动 趣享会玩
晨间运动时间到了,孩子们灵活运用桌子、椅子、垫子、柜子等物品进行晨间室内微运动,跳一跳,跑一跑,钻一钻,爬一爬……教室和走廊上到处都可以看到他们快乐运动的身影。
集体教学 有效互动
评估组的老师们认真观察记录教学活动环节的推进和目标达成以及活动过程中师幼互动、幼儿参与度、主动性、情绪情感体验等。
自主游戏 精彩纷呈
伴随着或叮叮当当,或咯咯大笑的愉悦声响,孩子们在专属自己的汇玩游戏时间里,制作出一幢幢高楼、一辆辆小车、一块块山药糕、一幅幅纸浆画……
评估成员跟随孩子们的步伐依次来到户外自主游戏场、室内自主游戏场以及园所五大特色工作坊,深入了解孩子们的游戏和教师们的互动支持。
生活活动 自主有序
孩子们自主进餐、照顾植物、整理环境等实现了自由、自主。每一个细节里都透露出教育的智慧。
PART02.
同频循证:闭环式复盘研讨
汇宇幼儿园全体教师积极参与此次研讨与自评中,为评估小组提供循证依据。评估小组依据指标,将观摩中记录的教师对促进幼儿学习与发展所做的努力与支持的行为进行指标评估,全面、客观、真实地通过指标内容循证半日活动过程,通过个人独立评分和小组合议评分两轮评分,对评估教师进行科学的评析打分。
PART03.
赋能共研:卷入式汇报分享
随后各评估小组成员针对观察到的关键事件共同商讨,对标评估指标进行有依据性地提出优势分析和成长空间分析。随后各组派代表上台结合PPT作出了非常全面、精彩的研讨汇报,迸发出不一样的智慧火花。
PART04.
嘉宾发言:互助式经验学习
宁波市高新区第三幼儿园园区主任唐琪进行题为《激活•理解•赋能——以自我评估为“引擎”驱动幼儿园样态变革》的分享,唐主任从自身实践的背景出发,围绕“是什么”“为什么”“怎么办”三个调整思路,向大家讲述怎么一次次对标来熟悉指标、熟练评价,通过四个自评步骤,运用八张单来做好自己成长的责任主体。
PART05.
专家点评:陪伴式引领成长
李克建教授对本次培训活动给予了高度的评价,首先解读了唐琪主任的经验分享报告,提出引入评价量表的智慧在于真正跟老师引发共鸣,常态化自评机制如何生长起来?要向她们学习,把公共知识转化、建构成地方知识、个人知识,一一击破理解后的多样策略来支持。同时李教授对未来的教育评估发展提出了展望,希望各位教师能够充分利用智慧化的平台,通过信息化和数字化的评估新方式,促进教师在教育教学过程中发现并诊断问题。李教授强调,这样的评估方式将有助于教师更全面地了解儿童的学习发展水平以及核心经验,从而更有效地支持和促进幼儿的学习与发展。
高质量的保教活动,强调的是关注集体中的个别幼儿,应以拓展幼儿的经验为目的,通过与幼儿进行的有意的、有目的性的沟通交流,实现教育目标,促进幼儿的深度学习,需要三个基本的步骤:
“友好式互动”:打通与幼儿的链接通道。
“共情式倾听”:读懂与幼儿的互动密码。
“循动式评价”:实现与幼儿的共生共长。