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共享 共思 共成长——城厢幼儿园开展师幼互动案例分享活动

[ 幼教 ]    
2024
07-08
10:36

为深入理解师幼互动的价值和意义,提升教师一日带班过程中高质量的师幼互动水平,近日,城厢幼儿园开展了本学期最后一次园培活动,主题围绕“师幼互动中的教师发现与感悟”展开。活动由徐卓卿老师主持,各组教师代表作典型案例的分享和交流。

首先,小班段屠金婷老师围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》第四条作交流,分享中提到:小班段教师是以进班观摩、分析和评估师幼互动行为的方式来对标指标下的内容,再段内进行深入的研讨和思考,并为该教师提出了后续跟进的有效策略,以此来丰富教师的回应和支持,提升自身素养,更好发挥师幼互动的力量。

中班段蒋丽丹老师以益智区的四子棋游戏为观察切口,对标《评估指南》第二条,重点关注了教师是否尊重幼儿的自我决策,以及是否尊重幼儿的想法。教师借助观察者和引导者的身份,给予幼儿必要的支持和指导,实现了幼儿在互动中继续深度学习的需求。

大班段谢飞洁老师通过深入观察幼儿的建构游戏《做花轿咯》,引发关于师幼互动的思考:作为教师需要去发现幼儿的智慧,并且加上有效的观察、分析、支持来成就幼儿游戏水平的深度发展。

名郡分园的陈卓宇老师通过小班户外的野战游戏感悟到教师在师幼互动中扮演着不可或缺的角色,只有在互动中引导和启发,科学和适时的介入,平等和亲密的交流,才能支持幼儿的能力提升。

城河分园的李嘉琪老师抓住了园本特色“中医馆”切入,引发幼儿去感受传统文化,并在其中以高质量的师幼互动来增强孩子们对中医文化的认知,以及幼儿社会性、情感认知等多方面的发展。

在老师们的精彩分享过后,副园长朱玲燕老师对此次分享作了小结,她指出,我们都向往成为一个反思性的教学实践者,在与孩子们的相处中,探索何为有效的回应、互动和支持,在良好的师幼互动中理解和倾听幼儿的想法,信任并赋权幼儿,在读懂儿童的基础上,陪伴孩子一同成长。

高飞燕园长对整期园培作了总结,她勉励老师们在师幼互动的过程中,要讲求过程的适恰性,要真正看见每一个不一样的儿童,看见每一个孩子成长的过程,更看见自己,看见互动,和孩子们一同经历,对话成长。

心有所信,方能远行;齐学共研,行思并进。师幼互动,是一种关系,更是一种能力。这一整期的园本培训活动切实有效地帮助老师们意识到师幼互动不仅是简单的观察、回应,更是师幼之间的协调发展,互促互进。而作为教师,在城幼的梦想舞台上把自己的所思所学与更多人分享和交流,更是一次别样的成长。

未来,我们将继续倾耳细听每个声音,用心回应每个答案,在爱和理解中,找到共鸣的频率。


来源:城厢幼儿园  

作者:徐卓卿  

编辑:陈灿华
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