外学内享，聚光成芒——广元幼儿园2023学年第一学期外出学习汇报交流会

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外学内享，聚光成芒——广元幼儿园2023学年第一学期外出学习汇报交流会

[ 幼教 ]

2024

02-05

09:53

每一次遇见

都是最美的开始

每一次学习

都是一场渐行渐远的修行

每一次收获

都是为了凝聚更强大的教育力量

为了教育经验的更好传递

广元幼儿园开展了

“外学内享，聚光成芒”

外出学习汇报交流活动

传递经验

参培教师梳理学习之旅中图片、影像等资料，通过理论讲述、案例解读的形式，将自己在观摩现场所见所闻、所思所悟与大家分享交流。

走出家庭教育的误区

陈蒙恩老师

陈老师分享了书籍是家庭的文学领路人，亲子一起阅读，父母可以成为孩子的挚友、同伴和导师。从出版社、涉及面及多样化、关于能激发好奇心三个方面介绍了如何选好书单给孩子。分享了和孩子讨论书籍的多种方法。

支持幼儿选择与决策

周雪姣老师

周老师向老师们介绍了基于班级观察的师幼互动观察评价表，并针对师幼互动第二条：支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，支持幼儿参与一日生活中与自己有关的决策做一个详细的讲解，结合案例，讲解了作为一线老师，作为被评估者，在幼儿游戏中，我们如何进行关于支持幼儿的水平的提升。

梳理•提炼•点亮：从实践到成果的思与行

缪璐琳老师

缪老师分享了如何将课堂教学的实践转化为论文成果。课堂教学中有许多创新的教学实践，把这些创新的教学实践概括和提炼出来，就是教学经验，就是教学成果。要做到三点：第一敏锐的发现问题，第二巧妙的提炼思量，第三练笔反复的锤炼表达。我们一定要基于我们的实践去提炼我们的成果。

大型活动培训分享

吴瑰飞老师

吴老师从有效沟通、制定活动方案和艺术鉴赏三大部分进行分享。首先针对主题的沟通：第一步要明确主题是什么，组织学校活动的沟通。针对主题，需要考虑提出学校特色、活动的意图等等，思考出更好的主题文字。需要针对人际的沟通：首先确认好沟通的对象，针对不同分管领导的沟通与商量。最后吴老师从自己参观的几个美术馆进行分享，从镜头走进现实，给人强烈的视觉冲击力。

幼儿园主题环境的创设

赵圆老师

赵老师分享了主题环境的创设，环创应该让幼儿能看得见，其核心是为了支持幼儿的学习。关于环境我们应从主题活动内容的网络图中选择孩子们最感兴趣的、探究最深入、最有价值的点进行充分的展示；环境展示的是孩子的思维、想法和发现、探究结果；展示内容应该是随着幼儿的学习不断深入和变化的，应逐步展示孩子们不断的学习、发现、解决自己提出问题的过程，让幼儿变成环创的主人。

教师专业素养提升

汤梦琪老师

汤老师对新时期幼儿教师的专业素养从四个方面进行了解读：师德为先、幼儿为本、能力为重、终生学习。幼儿教师的专业素养对于幼儿的成长具有至关重要的作用。幼儿教师不仅是知识的传授者，更是幼儿成长过程中的引导者和支持者。活动最后，汤老师还借助视频分享了在培训中观摩到的精彩点：教学活动、教室环境、游戏活动。

教育活动评价与反思

蔡晓老师

蔡老师基于对教学反思的思考展开了分享，反思可以促进教师积极去研究孩子，不断观察孩子、了解孩子，及时总结、发现、提高教学策略的针对性和有效性、提高自身的反思能力。紧接着，蔡老师介绍了教学活动反思的内容，从对教育理念的反思、对教材内容的反思、对教材策略的反思、对教学目标的反思进行了深入讲解。

幼儿园教师园本教研能力提升

陈亚娜老师

陈老师分享了关于如何提升园本教研能力，园本培训具有日常性、实践性和及时性的特点，对幼儿园教师的专业成长具有重要的促进作用。幼儿园应该立足园本培训，坚持以需求为导向，重视可操作性和形式多样化的原则，将教学和研讨相结合，课程实施和专题培训相结合，师德培训和教学技能培训相结合，多种培训方式相结合，进行有针对性的培训，促进其尽快适应幼儿园工作岗位要求，顺利实现教师角色的转换，并形成自主专业成长的意识与动力。