齐思共研 思而远行——空港片学前教育周森棋工作坊第二次研训活动

工作坊活动合影

为有效指导教师深入研读新版《完整儿童》教材，合理使用教材及配套材料，优化主题教学活动，进一步推动幼儿园课程的实施与发展，切实提高保教质量。12月19日，空港片学前教育周森棋工作坊第二次研训活动在靖江大拇指幼儿园举行。工作坊成员漏丽清主持。

一、智慧分享 拓展思路

研训第一环节，工作坊两位成员作了班级管理与促进幼儿发展主题的交流分享。

成员胡静丽交流分享

大脚板幼儿园胡静丽：以《教室中的正面管理——超实用班级管理工具》为题，结合案例，梳理归纳师幼互动中正面教育的要点。从认识自己、觉察孩子、理解感受、接纳感受、表达感受、处理感受、人际关系交往、生活习惯培养、错误目的行为与应对策略等方面作阐述，找到解决问题的方法，运用和善而坚定的教育方式，鼓励孩子迈向更好的自己。

成员赵燕交流分享

赭山幼儿园赵燕：分享《孩子，把你的手给我》一书的体会感悟。阐述师幼互动中和孩子沟通的方法和技巧，如何鼓励和指导孩子，如何培养孩子的责任感，如何处理教育孩子过程中出现的一些问题等。认为，老师要站在孩子的角度来思考问题，找到“共情点”，分析“发展点”，思考师幼互动的具体策略；要用真心的称赞，让孩子感觉到自己的行为得到了肯定。只有用更好的技巧和语言去表达，和孩子相处时，才能事半功倍。

二、聚焦课程 深入审议

研训活动第二环节，开展以“冬天”为主题的主题审议，将《完整儿童课程》园本化方案的设计。

小组研讨

参加成员分小组开展。进行了“冬天”主题活动课程预设。以思维导图的形式，从幼儿能力水平和发展需要出发预设框架。

小组成员各抒己见，从多个角度对主题及课程内容展开研讨，审议课程的可行性、必要性。

各小组代表交流分享

随后，各小组代表作了设计方案分享。从主题脉络的梳理、到主题活动的构思，都有着自己独特的想法。在教学活动、生活活动、区域活动、五大领域的课程设计上进行了调整，让主体课程的实施真正成为“基于经验——拓展经验——提升经验”的动态过程。

三、总结提炼 引领成长

工作坊负责人总结引领

工作坊负责人周森棋老师对大家的成果展示作点评小结，并提出了期许。

一是要做好课程资源的甄别，把潜在课程资源变成现实课程资源，走出室内，到室外感受、体验冬天。

二是要聚焦典型性、适宜性、生活性，通过多元化的发展路径，发展儿童的能力、思维、品质。

三是课程需要我们去敏感呼应来自儿童的生活经验、兴趣与需要，撷取适宜的、典型的、有价值的点融入到课程中，让儿童成为主题实施的小主人。

本次工作坊审议教研活动，进一步增强了老师们对课程建设的意识，提升了课程设计的能力。周森棋学科工作坊的老师们将继续挖掘适宜幼儿的课程资源，促使园本课程文化更加突显，逐渐形成各具特色的“以儿童为本”的园本化课程。在一次次研训活动中，愿老师们能成为有智慧、擅研究的实践者。