融爱融合 研判助长——靖江三幼举行空港融合教育研训活动

为推进融合教育优质发展，进一步提升随班就读课堂教学质量，践行教学做合一，10月8日下午，由徐敏平名师工作室暨空港融合教育中心研训活动在靖江第三幼儿园顺利举行。萧山区特殊教育教研员邵立锋现场指导，空港融合教育中心负责人徐敏平、空港片各校融合教育分管领导及资源教师40余人参加活动。

教研员邵立锋点评指导

徐敏平名师总结

赵丽红园长现场观摩

孟海燕副园长现场观摩

融合课堂·展风采

大班社会活动《我长大了》

靖江三幼陈毅婷老师对特需幼儿障碍程度、性格特点、能力现状进行提前梳理。活动中，利用《我还小》这个绘本故事，用画面、声音等多种感官来刺激幼儿的注意力。从原来的重点强调长大，到强调情绪表达，通过实践操作，让幼儿体会帮助别人是一件开心的事。

中班数学活动《方块小兔过生日》

靖江三幼吴凯丽老师从吹灭蜡烛、过生日的场景，激发幼儿对活动的兴趣，引导幼儿表达自己的想法。通过同伴支持、多媒体助力、图片加持等教学方法，让幼儿感受集体活动的乐趣。

大班语言活动《会动的房子》

靖江三幼沈颖颖老师以提问的方式导入，制造反差激发幼儿的兴趣。从欣赏与感知、体验与操作、创作与表达这几方面，鼓励幼儿大胆表达。针对特需幼儿语言障碍点，设计特需目标和环节。

陈毅婷老师说课

吴凯丽老师说课

沈颖颖老师说课

课后，三位老师从融合理念、个案情况、教学内容、目标制定、环节设计、策略支持、教学反思等方面，对自己的课堂教学中个别化预设进行阐述。

专家点评·助成长

教研员邵立锋对融合教育课堂点评。通过《融合教育课堂的三导助学实践》的讲座，指出：针对融合教育课堂的现实困境，要在关注共性中满足个性发展，在立足学科中链接其他领域，在面向集体中兼顾个体活动，在推进普教中介入特殊教育，教师要定位适宜，尊重差异；学会坚持，侧重发展；立足专业，注重学习；讲究策略，着重突破。 

融合教育负责人徐敏平对活动作总结。融合教育要实现双向奔赴，多向共赢。要让孩子在融合中养成互相学习、接纳、共情、协助、合作、感恩等素养。课堂是实现融合的第一阵地，要在课堂中落实“十有培育”；有了课堂的融合基础，才能实现校园活动的融合，要让校园处处能看见“十有培育”带来的正向效应；实现了以上两个环节，那么社会融合就能像呼吸一样的自觉存在。

作为融合课堂，邵老师和徐老师都充分关注了特需学生的需求，不仅要设计符合孩子学习能力的问题让其有获得感，更使其在融合的氛围中感受到了学习的乐趣。 活动最后，为课堂展示老师进行了颁发了奖状。

徐老师为三位展示老师颁发证书

合影留念

目有繁星，星海璀璨；

心有曙光，光芒万丈。

每一个有特殊教育需求的幼儿都是普通的，他们需要普通人一样的生活环境；每一个普通幼儿也都是特殊的，有着不同的需求，以“适合每一个”推动“幸福每一家”是幼儿园实施融合教育不懈努力的奋斗目标。一起推进融合教育，共享春暖花开！