空港片举行幼儿园新教师教学专业能力评比活动

为提升新教师教学素质,助力新教师成长。4月7日与4月17日,空港片幼儿园新教师教学专业能力评比活动分别在靖江一小(笔试)及空港新城幼儿园(微课及阐述)举行,92位新教师参加角逐。
现场微课展示
现场理论考试
此次活动评委由空港教育指导中心幼教办主任朱芬英及空港片各公办幼儿园保教主任担任。
一、研理论促教学
《3-6对儿童学习与发展指南》是指导教师和家长树立科学的学前教育观和儿童发展观的重要参考。新教师理论考试采取闭卷方式。老师们自觉遵守考场纪律,认真作答。
二、微课堂展风采
第二轮为现场教学设计组织、教学阐述及指导老师评价。十八位新教师对提前三天拿到的教案大班语言《狮子的假发套》进行园本化处理,从教学活动目标、准备、过程、支架策略等几方面进行思考准备,深入剖析教学内容,精心设计有亮点、有创意的教学内容,并进行现场微课、教学阐述,最后由指导老师进行反馈评价。
01.靖江二幼陆伊洁:陆老师从倾听“狮子”声音入手,通过三个层次的操作,从音效到分段式讲述,层层递进、由浅到深的设计不断地激发幼儿阅读兴趣,让幼儿逐步理解因果句式的同时迁移了故事情感。
现场教学阐述
陈园老师作了现场评价。
现场评价
02.空港新城幼儿园朱恬怡:朱老师有效利用本园智慧阅读馆的素材,以猜想导入、场景匹配、分段验证、谈话总结的递进环节,帮助幼儿去理清故事地点、人物、情节,借助故事启发幼儿。同时采用多种有效教学策略助推幼儿发展,例如游戏式辅助、循环式思辨、灵动回应、肢体互动等,升华活动中心。
王兰兰老师作现场评价。
03.赭山幼儿园胡康丽:胡老师的整个活动则采用图片导入——分段讲述——分享经历的形式展开,给予幼儿轻松愉快的环境氛围,幼儿在猜想中参与讨论,大胆表达,很好的突破了活动重难点。
赵燕老师作现场评价。
04.红山幼儿园莫陶虹:莫老师在活动设计的环节中,用仰视——平视——俯视循环闭合的方式进行本次教学活动,创设了引思性提问、表扬式回应等有效的提问与回应,不仅仅是对幼儿回答的重复,更是对幼儿经验的凝练和总结。
王珏老师作现场评价。
05.靖江二幼罗苏芳:罗老师将集体活动游戏化,把传授知识与角色游戏紧密结合,互相渗透,让幼儿在玩中学、学中玩;将延伸生活化,从幼小衔接提问,让幼儿学会思考,懂得如何与人相处。利用抛接式的言语示范,让幼儿经性充分讨论。过程中不断将幼儿零散的话语进行总结提升,规范幼儿的言语表达,从而促进幼儿发展。
夏青青老师作现场评价。
06.靖江中心幼儿园夏文璐:夏老师通过对素材特质及价值的分析,从大班幼儿年龄特点出发,以狮子的心理变化为主线从威风——孤独——惊喜向幼儿展现了一个乐于助人、勇敢、善良的大狮子形象。最后依托桌游重现故事场景,增强幼儿表达能力,帮助幼儿获得情感上的体验和共鸣。
沈玲凤老师作现场评价。
07.南阳三幼王雨婷:王老师采用了个别、小组、集体形式让幼儿阅读图画书,贯穿整个教学活动,丰富幼儿的学习形式。以图片线索为故事教学的切入点,采取结伴阅读、集体阅读、自主阅读等多种阅读方式,多元提问、探究式教学等教学手段将看似散乱的片段串联起来,帮助幼儿理解故事内容,实现故事教学由“点”“线”“面”到“立体”的飞跃。
李鑫靓老师作现场评价。
08.南阳三幼吴仪慧:吴老师依托故事情景演绎模式,递进式的组织教学活动,通过表演游戏巧妙地为幼儿搭建游戏情景支架,帮助幼儿在原有经验的基础上实现情感迁移,并在此基础上促进目标的达成。
范莎莎老师作现场评价。
09.靖江二幼周晶晶:周老师以大狮子的心理变化为切入点,并根据“创造文学作品的想象”核心经验的教育策略,由易到难,由浅入深的循序渐进方式开展活动。通过幼幼讨论——师幼讨论——小组讨论三种方式,唤醒幼儿经验,为每一位幼儿创造展示交流的机会。
赵娜老师作现场评价。
10.空港新城幼儿园高洁丽:整个活动高老师的设计围绕“趣”字展开,从引发兴趣到保持兴趣最后提高兴趣。又以表演形式导入,吸引幼儿眼球,与幼儿产生肢体语言互动。以看图讲述活动为重点,截取故事中最丰富的画面,采取分组合作的方式给予孩子们思维的碰撞。
吴利萍老师作现场评价。
11.南阳三幼胡玲利:胡老师在进行园本化处理之后,利用图文结合的方式,让大班幼儿能够用较为清晰、又有逻辑的语言表达。活动中采用多感官多情景的方式创设感受情景,边讲边议、引导分析等支持策略,鼓励幼儿表达,推动幼儿发展。
韩佳乐老师作现场评价。
12.靖江中心幼儿园丁春鑫:整个活动丁老师以幼儿感受为主导,以故事内容为载体,以互动过程为支持,以丰富情感为驱动,推进活动环节顺利发展。丁老师的“问题”是串联整个活动的纽带,在问题驱动下幼儿更乐意积极去探索观察画面、自主表达,记录所思所想。
沈小薇老师作现场评价。
13.靖江二幼(分园)高璐:高老师将“狮子头发的变化”作为关键信息,以幼儿说为主要策略,通过观察、猜测、以及人物情绪、动作进行前后比较,捕捉关键信息,让各环节都凸显学前儿童前阅读学习核心经验学习的层次性。
高金丽老师作现场评价。
14.赭山幼儿园黄湘怡:黄老师在活动过程中,利用师幼讨论、分组讨论等方式理解故事的情节,最后迁移生活经验,将故事中乐于助人、勇敢的品质进行挖掘再现,有针对性地达成教学目标。
沈叶斐老师作现场评价。
15.空港新城幼儿园金丽娜:金老师采用以三个“通过”,递进式地来支持与助推幼儿的学习。通过赏听、感受,让幼儿体会狮子的心理变化;通过讨论、想象,让幼儿明白狮子善良、勇敢、宽容的品质;通过表达、移情,让幼儿理解诚心诚意就能得到大家的理解和信任。并以起承转合四步骤来阐述教学。活动中的亮点鲜明,以问题线索引发想象思考,以创造条件促进促进自由表达,以移情策略促发情感共鸣。
於春燕老师作现场评价。
16.空港新城幼儿园沈军红:活动中,沈老师巧设教学手段用“集体教学法、讨论法、自主学习法、动作学习法”等多元方式融合促进了幼儿对故事内容的理解与掌握,在教学策略上更是展现个人风格将故事角色特点讲得生动形象,有效地促进了教学活动目标的达成。
金华芳老师作现场评价。
17.南阳三幼孙晶晶:幼儿的经验来源于生活,也用之于生活。孙老师以生活中“假发套”引入,唤醒幼儿已有经验,借助叙事性讲述的核心经验,围绕主题组织幼儿有条理的讲述故事内容,提升幼儿的语言表述能力。在习得经验后又以上位式提问进行总结,最终回归生活,让经验在运用的过程中不断积累,以螺旋的方式不断上升幼儿的学习经验。
施萍萍老师作现场评价。
18.南阳一幼陈浬清:陈老师的整个活动围绕“头发为什么没有了?”“想什么方法来帮助它?”“用什么材料来做呢?”三个问题进行展开,并结合《学前儿童语言学习与发展核心经验》中“文学想象”部分,采用“3加2减”策略,融合肢体表现、猜测想象、经验联结等多种形式呈现,让语言活动不仅仅局限于语言领域。
胡英老师作现场评价。
本次活动评出一等奖2名,二等奖7名,三等奖9名,其中一等奖陈浬青、朱恬怡老师将代表空港片,参加萧山区2023年度新教师教学能力评比活动,期待两位老师能取得好成绩!
本次评比活动,展示了青年教师们扎实的教学基本功,又营造了青年教师积极向上的教研氛围,为空港片打造一支高质量、有活力的教师队伍奠定坚实的基础。
一场磨炼,一次成长,
这是一个深度学习的过程,
亦是思维碰撞、激发智慧的过程。
在这春光明媚的日子里,
愿我们以努力的姿态,
共赴花开,不负春日好韶光。