欣欣向“融”，“合”力共赢——宁围街道中小学融合教育研讨会召开

萧山网讯 融合于行，融教于爱；融爱于心，融育于行。为更好地融合中小学教育，2月17日，宁围街道、钱江教育指导中心在宁围初中举行了宁围街道中小学融合教育研讨会。

宁围街道办事处副主任沈华萍，钱江教育指导中心党委书记、主任邵亚华，督学责任区主任倪柏根，钱江教育指导中心党委委员、副主任华引江、瞿仲达，小学教导主任童方娟出席会议。宁围初中、宁围小学、万向小学班子领导及各校六年级班主任一同与会探讨。

宁围街道办事处副主任沈华萍指出，学习的进阶过程犹如运动场上的4x100m， 幼儿园是起步阶段，高中是冲刺阶段，而小学和初中作为第二、第三棒则需要稳扎稳打才能为高中奠定优良基础，因此中小衔接尤为重要。通过此次研讨也让沈主任感受到教师队伍的温度，研讨内容的厚度，沈主任再次明确中小学融合教育的目的是留住中小生源，让学生、家长更好地了解高质量的宁围初中，因此沈主任也表示将在硬件和软件上提供支持，采取新的激励政策提高学生和教师团队的能动力，除此之外，宁围街道也将致力于引入优秀名师，为中小学融合教育助力。

钱江教育指导中心党委书记、主任邵亚华认为中小学要融合助力、协同发展，并提出了三个要求：小幼、中小衔接是教育全链条、成长全周期的重要阶段，初中更是一个街道教育质量输出的端口，小学为初中输送优质生源，小学好初中才能好，初中好小学才能更好，小学初中需相互成长、相互成就。因此，各学校需加大对宁围初中的宣传力度，宁围初中要主动做好宣传与服务，引导好、指导好学生小升初顺利过渡，让学生感受到中小衔接的人文关怀与教育融合。双向融合指中小学在理念融合、教学融合、课程融合、师资融合、特色融合等方面的共建共享，小学需向上融入，初中需向下衔接，打造宁围中小学协同发展的优质学区。提质强校是学校质量立校的根基，中小学应坚持质量导向，大抓质量，抓大质量，提升教育教学质量。各校需关心每一位学生，从最起始的年级抓起，从最薄弱的学科抓起，从最常态的课堂抓起，追寻质量提升的有效策略与路径。

钱江教育指导中心党委委员、副主任瞿仲达主持会议。

融合教育共同体单位授牌仪式

宁围初中学生向小学班主任老师献礼。此次献礼别具特色，初一的学生代表分别穿着宁围小学、万向小学的校服，手拿感谢信，为孜孜不倦、兢兢业业的宁围小学及万向小学的班主任老师敬礼并献上贺卡，此次献礼不仅是表达学生对班主任们的感谢，更是为中小学融合致以诚挚的感谢与敬意。

此次研讨主要围绕“如何深化中小学融合教育？”展开，各个参会领导、教师相继发言。

宁围初中校长戚再兴对宁围初中的基本情况进行了说明。宁围初中是一所有力量、有情怀、有组织的学校，全校共有35个班，共计1271名学生，117名专职教师。从教学成果上来看，宁围初中的重高率达35%，每年均有20余人考进萧山中学，是一所有显著教学成果的学校。其次，结合近期杭州中考改革及生源上的变化，宁中也为此做足了准备。其一就是再度与春蕾初中合作，在教学上共探讨、共学习，在学生成长上共交流、共成长；其二，在2023年度开展独具特色的选修课程，帮助学生打好基础，提升学习能力；其三着重提高学生素养，教学质量是学校的生命线，因此宁中会不断寻找多种途径提高质量，提升素养。

宁围小学校长莫建忠表示，作为宁围街道的一份子，莫校长认为宁围小学和宁围初中同命运、共成长，共享共福。莫校长对“融合”和“高质量”提出了自己的看法。融合包含理念的融合和资源的融合。中小学教师要明确培养学生的德智体美劳，在教育理念上要达成一致。其次，共享资源也必不可少，其资源包含课程建设、教学场地等。

万向小学校长鲍东升提出了“三优三好”，“优”指宁围初中环境优美，老师优秀，教育优质，“好”指培养好学生、宣传好学校、建立好关系，为融合教育再献一份力。

钱江教育指导中心小学教导主任童方娟指出，“衔接”是指首尾衔接，“融合”是指你中有我，我中有你，因此中小学的融合教育就是交汇互融的过程。以前的交融更注重教育上的交融，而如今的交融也包含心理素养、体能、人际交往上的交融。为更好地推进中小学融合教育，教育指导中心将组织互换课堂及论坛活动，让中小学教师不仅更加深入地了解教材也能走进课堂，了解学生。其次，教育指导中心也将组织教研活动，让中小学教师互听互交流；此外，在家长方面，指导中心也将给予专项指导，让家长有更好的准备。

宁围小学副校长俞奇娜在莫校长的基础上强调了做好中小学融合教育需要小学教师打好底，在教育上要做到全员全面教育，为学生小升初打好基础。其次，余老师指出课程的融合也至关重要。由于大部分六年级生对于未知的初中生活会感到焦虑，因此初中教师进入小学课堂进行对初中生活的宣讲活动可以有效地减少学生的焦虑感，提升学生对初中生活的向往感。

万向小学副校长何雪君不仅是一名优秀的六年级班主任，也是一名即将小升初的学生家长，因此她对此次探讨更加深有感触。作为一名教师，要意识先行、解决困惑，多多与初中老师进行沟通与交流，了解初中生活，在班内做好宣传工作。同时，进入初中课堂听课，了解教材，了解初中生活作息。作为一名家长，她希望初一、初二优秀家长能进入小学分享他们的初小衔接准备，让更多的六年级家长提前了解初中生活作息及学习氛围。

宁围初中副校长莫杨均表示，为了更好地融合中小学教育，德育工作必不可少。宁围初中的德育工作致力于扎扎实实落实立德树人，其工作内容主要包括“一个中心、两个提高、四个平台”。“一个中心”指以学校高质量特色发展为中心，德育处工作以此为中心开展。“两个提高”指提高师德师风水平及学生素养。宁中的高质量特色发展得益于有一支爱国守法、爱岗敬业、将教书育人的使命镌刻在心上的教师队伍。为此，戚校和孙校始终重视教师的师德师风，开展思政课。其次，科室联动将师德教育落实到各个教师中。而在提高学生素养方面，学校重视学生的德智体美劳全面发展，组织各类以学生为主体的活动来加强学生的参与感，提升学生素养。“四个平台”指学校组织的特色活动“阅读节”“劳动节”“体育节”及“艺术节”。

宁围初中副校长王鹂主要从三个举措来分享。举措一，打造思维课堂，为提质增效寻找新的路径。宁中坚持推进合作化学习、体验式学习，坚持集体备课和推门听课，引领教师打造思维，促进孩子的学习。举措二，风云课程建设，为提质增效注入新的活力。宁中将进一步与兄弟学校宁围小学、万向小学加强中小学衔接课程交流。举措三，培育好老师，为提质增效注入原动力。师徒结对，导师制，磨课制，青年教师跟岗研修活动都为培育好老师打下了基础。

宁围小学黄小燕指出六年级是至关重要的一年，班主任不仅要在学科上抓好质量，也要在学生心理上做好建设。因此，班主任可对宁围初中进行适当宣传，初中教师可进入小学定时上课指点学生，分享初中生活。同时，六年级生也可进到宁中校园参观、学习，用体验消除小升初的心理障碍。

本次研讨会的举办，有利于宁围街道中小学教育进一步深化融合，不断提升区域教育发展水平，促进宁围教育高质量发展。（记者：朱歆楠 通讯员：顾妙兴）