聚焦思维课堂，促进深度学习——萧山区教育综合改革试验区“新课标实践”暨第二届“钱江杯”课堂教学节启动及小学科学专场

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聚焦思维课堂，促进深度学习——萧山区教育综合改革试验区“新课标实践”暨第二届“钱江杯”课堂教学节启动及小学科学专场

[ 教育指导中心 ]

2022

11-15

16:58

萧山网讯 新时代呼唤高质量教育，高质量教育需要学科教育的转型，通过学科实践，理解学科概念，发展学科思维，形成学科素养。钱江片作为“萧山区教育综合改革试验区”，不断探索深化课程改革之路，将新课标的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，让有质量的思维促进有深度的学习，提高教师课堂教学质量和新课标新课程实践水平。11月9日上午，“聚焦思维课堂，促进深度学习”——萧山区教育综合改革试验区“新课标实践”暨第二届“钱江杯”课堂教学节启动仪式及小学科学专场在世纪实验小学举行。

区教育局党委委员、副局长封小丽，杭州师范大学教授、导师来文，区教育发展研究中心主任沈朝晖，副主任、特级教师陈彤，小学科学教研员杨春晖，钱江教育指导中心书记、主任邵亚华，钱江督学责任区主任倪柏根等出席，钱江片各公、民办中小学校长、教导主任，幼儿园园长，全体小学科学教师等参加，钱江教育指导中心党委委员、副主任瞿仲达主持。

领导讲话

区教育局党委委员、副局长封小丽讲话，她指出，通过今天的活动，让我们看到了钱江教育人深耕教育工作的情怀，潜心研究的一种样态，更是改革创新的敢为。作为“萧山区教育综合改革试验区”，钱江片的教育发展，顺应了教育改革发展大的形势，顺应了钱江世纪城区域高位发展的步伐，顺应了学校管理科学务实的道理，更是顺应了教师成长的内驱力。

从教师自身发展的需要做研究、做思考，她表达三层期望：

一、要系统谋划。新课标实践、课堂教学研究、课程改革，都要围绕整个片区的高质量发展，要做好统筹谋划、盘点思考，制定三到五年规划。要坚持三个导向：科学导向、目标导向、问题导向；

二、要长久坚持。要把本次课堂教学节坚持做下去，做成常青藤活动，成为区域、萧山、乃至省内外的教育品牌；

三、要示范引领。钱江片区在高位发展的过程当中，得到了各级党委政府的高度重视和寄予厚望，希望钱江片区的教学研究起到蝴蝶效应，引领整个萧山区域各个片区、各个学校，掀起潜心研究课堂教学的热潮，推动我区美好教育前行步伐。

专家引领

区教育发展研究中心主任沈朝晖作专家引领，他指出，深入学习和高阶思维是我们创新人才、培养人才的必备能力，也是我们当前基础教育、课程改革的迫切需求。让有质量的思维促进有深度的学习，我们不仅要契合当下教育的时态，也是今后较长时期内的一种教育常态，深入学习是培育核心素养的重要途径。沈主任就“思维课堂”、“深入学习”、“核心素养”三个关键词，提出“三个并非”观点。

1.强调核心素养并非可以弱化学科知识；

2.深度学习并非用课堂热闹程度来衡量；

3.深度学习并非追求学习内容的深度。

回顾展望

钱江教育指导中心书记、主任邵亚华作回顾与展望，本次“钱江杯”课堂教学节已是第二届。依托加盟全国中小学“思维课堂”教学研究联盟，从区域层面整体推进聚焦“思维课堂”、促进“深度学习”的课堂教学研究，思想先行，理念先导，方法先学，努力让课堂说思维的话，做思维的事，从而让思维进课堂，把思维还给课堂，把课堂还给思维，让课堂呈现本来应该有的“思维的样子”，让有质量的思维促进学生有深度的学习。

依托特级教师工作站和名师工作室，15个特级教师工作站覆盖到各学段、大多数学科，工作站室活动丰富多彩，成效显著。钱江片的教师近距离、多频次、常态化得到特级教师的言传身教，207名工作站室学员在课题研究成果获奖发表194篇。在今年的区名教师评选中钱江片教师脱颖而出，有9位教师榜上有名。

依托教师发展“云平台”，开设教师发展“云学堂”，促进新蕾教师的“云成长”。以《教师发展“云平台”——新城区域青年教师“云成长”实践路径研究》省级课题引领教师梯级培养，以名师骨干带领教师同伴互助的生命成长，以搭建平台率领教师“借梯登高”的专业发展，以机制创新统领教师德艺双馨的优秀团队。上周，钱江片又先行启动了教师“底色工程”培训项目，为教师站稳站好讲台提供专业支持和专家指导。

“思维课堂”教学研究之风好像星星之火可以燎原，我们把“思维课堂”研究的种子扎根在钱江片教育肥沃的土壤中，一定能结出丰硕的果实，相信通过努力我们可以逐渐丰满羽翼，相信教育，相信未来。