让我在乎你的在乎——南阳一幼暑期五年内新教师园本培训

沟通是一门艺术，作为一名教师，与家长进行恰当的沟通是对孩子成长的一种负责、激励和促进。家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生1+1>2的合力，在有效的家长沟通这条道路上，我们一直探索更好、更有效的方式方法到底应该怎么做，才能实现有效沟通？我园以“用语言的魅力，让幼儿更幸福”为主题进行家长沟通“情景再现式”园本教研活动，让我们一起探索、分享。

教研形式：情景再现，头脑风暴

教研特色：

案例生动真实，具有典型性，考验教师的应变能力和现场解决问题的能力。

情景再现：“宸宸犯错了”

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案例：宸宸犯错了

第一天：一天下午离园，宸宸爸爸就沉着脸站在了幼儿园门口，一脸严肃地直接表明态度:“昨晚听我爸说孩子在园犯错了，问宸宸情况，他怎么也不愿说，好像很委屈，一个晚上都不高兴。我今天来是想问问老师，当时发生了什么事情?”
……
晚上：回到家，家长询问孩子，发现孩子说的与家长说的有出入，询问到底发生了什么事，并提出要查看监控。
……
第二天：弄清楚事情确实是宸宸错了之后，反问教师，当时是怎么处理这件事情的？作为一名高学历家长，对教师的做法提出自己的看法…….
这时教师应该如何应对？
……

通过“宸宸犯错了”情景再现，教师自由填充内容，启发和引导老师们在思想上产生共鸣，积极参与到研讨中来。这种“模拟情景”方式，让教研一下子就“活”了起来。

小组分享

随后，老师们对所展示的情景表演纷纷进行了策略阐述。概括为两大方面：

一、“解决问题三步骤”

1.认知调整；

2. 探索问题；

3. 解决问题；

二、“共情两步骤”

1. 情感识别；

2. 移情；

归纳提升达成共识

通过交流讨论、分享，最后由胡英园长进行了归纳总结：作为教师应主动与家长沟通，理解和信任家长，将心比心，常常换位思考，在遭到家长误解时要保持冷静的头脑，善于自控。应采用灵活的沟通方式、方法，策略性的针对幼儿的实际和不同层次家长的教育需求，沟通方式因人而异，为沟通渠道的畅通努力。同时，教师一定要做好我们的专业，提升自身专业素养，做到高素养、有追求，让家长信服、受家长尊重的教师，让自己成为真正在阳光下最光辉的教育者。

最后

教研工作是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，教师通过此次的情景模拟主题活动深入探究，分享自己的经验，纠正不足之处。认真做好教研活动，让我们这支教师团队迅速迈向更加成熟化和专业化。