萧山五中喜报 | 浙江省论文评比 又传佳讯

2022年浙江省优秀教育教学论文评比结果出炉，萧山五中教科研又传佳讯！陈佳萍、石冰洁获省二等奖，陈潞娟获省三等奖！

向以上老师表示热烈祝贺！

一路科研，一路芬芳，让我们走进三位获奖者的科研世界，一起聆听她们的科研之声。

省教育教学论文二等奖：陈佳萍

纵观近年来各地高考作文，在“立德树人”的核心立场下，总体呈现出宏大叙事与个体表达的审美联动、家国情怀与个人成长的价值共振两大趋向。作为一名语文教师，我们不可能“把头埋进沙堆”，让小课堂与大时代割裂；也不可能“用思想移开路上的石头”，让学生通过形而上的理论学习建构起写作与思考的宏观格局。直面学生在论述文宏观格局的建构中产生的观念陌生化、表达程式化、内容空心化等现实问题，我们循序推进了以“破除视障—拓宽视域—紧扣视角—优化视感”为核心的四位一体式教学新路径，由此助力学生实现宏观格局下的个人身份认同、理解公共写作与社会变迁的关系，成长为现代化公民与新时代青年。

省教育教学论文二等奖：石冰洁

法国年鉴学派的创始人之一马克·布洛赫说过：“历史的对象是人，历史是人的科学。”史学即人学，入史即入心。历史学关心的是人，研究的是人，探讨的是过去的时空中人的思想、观念、行为及其意义。我们学习历史，是为了成为更好的人。而教育的本质也是育人。作为一名历史教师，我常常思考的是如何把历史人物当作“有生命的人”，对他们抱有同情之理解，通过历史教学传递人文关怀。也时时探索如何鉴古而知今，让历史坐标上的“故事”成为形塑人生的力量。

省教育教学论文三等奖：陈潞娟

孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。要想成为一名科研型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进-步。”教师做科研是为自己而研究，是为解决自己在教育教学中遇到的问题进行研究，是为提高教育教学能力而研究，决不是为完成一个任务被动去做。作为一名青年教师要有终身学习的意识，不断了解新事物，学习新知识，更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教育教学相适应的多元化知识结构。