南阳初中承办空港片初中语文高均名师工作室研修活动

5月18日，空港片初中语文高均名师工作室5月份主题研修活动暨南阳初中语文教研大组周主题教研活动，在南阳初中会议室（2）如期举行。工作室导师高均做题为《新课标视域下，中华传统文化的语文意义与教学革新》专题讲座。南阳初中语文教研组长孙晓红主持活动，工作室成员、南阳初中语文教师共20人参加活动。

讲座历时两个小时，从为什么教、要教什么、怎么教好共三个维度打开了中华传统文化教学的一扇心门。

一是明确为什么要教“中华传统文化”。讲座认为，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为原点，课程理念中对应的原文为“吸收古今中外优秀文化成果”“提升思想文化修养”“建立文化自信”。从“突出社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化”维度，强调了继承和弘扬中华传统文化，学生具有一定文化底蕴的重要性。结合七至九年级（第四学段）要求学生了解课文涉及的重要作家及作品知识和文化常识，注重“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等核心思想理念，重视古代文化常识、传统节日、风俗习惯等方面，提出教好中华传统文化，对建立文化自信的重要内核意义、显性普世价值。

二是明确要教哪些“中华传统文化”。讲座以“集体备课、共同研修”的形式，推进了20个方面的中华传统文化教学点，它们呈现三个主要特点：一是具有中华本源性，中国特质与民族特质高度相融；二是拥有时代生命力，其传承的迫切性、运用的科学性、独特的内蕴性，使其具有“从古至今”的重要延展意义；三是涵养视域开放型，“一国文化，世界大同”，使中华传统文化在促进中国人民文化自信的同时，拥有国际视野，拥有“放之四海皆准”的融通力量。20个方面的中华传统文化散布在6册教材中，具有点面相合、运用常态、高度规范的重要特征。

三是明确怎样教好“中华传统文化”。讲座认为，教物理的中华传统文化远次于教精神的中华传统文化，其植根性质和内生力量远大于文字、文学的客观表达。教师首先要做中华传统文化的爱好者、钻研者、达观点、运用者、革新者；教师要以“点”切“面”精心备课，让学生成为先学者、主学者、合学者，成就有生命力量的课堂表达，自然地将中华传统文化浸润进学生的躯干、灵魂；教师要开发单元课程、段际课程、三年一贯课程、单体课程，教师要重视引导学生完成四个“善于”——善于观察生活，善于积累素材，善于打通关节，善于在形成知识闭环的同时形成开放的交流生态。

南阳初中语文教研组长孙晓红主持活动

本次研修活动是一次立足2022版新课标的接地演绎、小切口举实研修。在进一步做到“教有所向”，明确当前初中语文中考“考”的方向，从而进一步促进青年语文教师“教”的方向，由中考九年级特质教学反向促进七、八年级基础语文教学等方面，有良好尝试、系统改进。新课标指出，新时期的语文教学，要立足核心素养，彰显教学目标“以文化人”的育人导向。借此管窥，其力之磅礴，于务实研修中，可当日华圆满。