“双减”进行时 | 特色作业展风采——党山小学“双减”在行动

知识在实践中获得，能力从实践中提高，党山小学语文组老师们作业设计立足课本，从单元习作出发，从综合性学习要求出发，敢于创新，敢于尝试。在“双减”政策下，设计富有特色的作业，充分调动了学生的学习积极性，学生在学习中体验到特色作业带来的成功与快乐。

从单元习作出发

根据单元习作内容，要求学生写家乡的习俗，写自己的心愿，老师们根据单元习作的需要，让学生设计创意式思维导图作业，学生用思维导图的方式呈现作文框架，更好地梳理习作思路。

根据单元习作内容，要求学生写作品梗概，能用简练的语言介绍一本少儿读物，并推荐给同学。老师们引导学生设计好书推荐的手抄报，这样富有特色，又富有创意的作业，充分发挥了学生的潜能，那一张张极具感受的阅读小报就呈现出来了，不仅写出了作品的梗概，还配有书籍中极具特色的人物形象。通过绘制小报，既培养了学生阅读的兴趣，又提高了学生对书籍内容的梳理和概括能力，进一步培养了学生该有的自主学习能力。

从综合性学习出发

结合综合性学习：奋斗的历程，根据综合性学习，开展阅读分享会。组织学生自己设计阅读记录卡。学生在设计过程中真正读有所获，能主动关注到更多的语言维度和细节，学生的学习更加主动有效。

组织学生收集红色诗词活动，在此基础开展朗诵、交流，分享收获，再将自己喜欢的红色诗词写下来，在班级中张贴展示，最后制作成班级小诗集，学生收获满满。

学生在学习过程中，感受到学习的快乐，体验着成功的喜悦！