浦阳江片 | 名师引领 众行致远

12月1日，浦阳镇名师工作室活动在径游幼儿园开展，来自浦阳江片各幼儿园参加了本次活动。

现场游戏组织

在径幼三楼大厅，陈特带领着大班孩子们开展了一场精彩的游戏盛宴。

游戏前

游戏开始前陈老师和孩子们一起探讨：想玩什么游戏，玩游戏前要做什么，怎么来设计游戏单，用什么方式来设计等问题，引发孩子们积极的讨论，激发他们对游戏的兴趣与经验。

参观材料

孩子们跟着陈老师来到了游戏场，并对四周的材料一一进行了参观，一起边走边讨论着这些材料可以用来做什么，怎么玩，知道材料的用途。

分组制定游戏计划

孩子们自主结队，分成了四组，每组一张计划单，开始合作讨论游戏计划。

游戏进行时

每小组商量好游戏内容，记录好计划后，开始实施游戏啦！

城堡游戏

特警出动

过家家

表演玩家

游戏点评

一个小时过去了，孩子们却不肯离场，一直沉静在游戏中。回到教室后，陈老师以“照片、视频”等方式记录，并请小朋友说一说玩了什么游戏？怎么玩的？每组小朋友纷纷表达了自己的想法。陈老师也借此给孩子们提出了新的问题：接下来要怎么玩？为幼儿梳理了现有的游戏经验，为继续游戏提供了有效的支持策略。

集中研讨交流

通过上午的观摩活动，老师们结合实际遇到的问题，提出自己的疑惑。

问题一

朱娅莲老师：在游戏前，教师对孩子的已有经验该如何把握和激发呢？如何把握好这个“尺度”问题呢？

专家

点拨

第一，看材料，要对材料有认识。让孩子知道这些材料都是可以使用的，这是非常重要的。第二，让小朋友做计划，知道自己可以玩什么游戏，确定游戏主题。

问题二

陶丹老师：以怎样的方式引导孩子们有效利用已有的材料？在游戏中会怎么支持引导孩子们游戏？在上午的游戏观摩中已找到了答案。大班孩子在游戏前会合作计划单，对于我们小班的孩子来说，有必要做计划单吗？

专家

点拨

对于小班幼儿来说，我们要分析小班幼儿的年龄特点，小班的合作意识不强调，前期可以做一些思路的启发，对于材料的介绍、玩法等。

课程故事分享

径游幼儿园 杨丹红

《浓浓非遗情，糯糯糍粑香》

故事来源于二十四节气中“小雪”，通过观看“小雪习俗”的视频，幼儿了解小雪的习俗有腌腊肉、晒鱼干、腌菜、吃糍粑等。看完视频后幼儿对于糍粑产生了疑问和兴趣。 

在寻找糍粑、讨论糍粑、探索糍粑、玩转糍粑的整个过程中，幼儿收获了不少。在生活经验方面，幼儿知道了糍粑制作的方法、了解了糍粑制作的过程以及不同糍粑的味道和产地。在知识习得方面，幼儿能够说出自己家乡代表性的产物，如：进化欢潭的糍粑手艺和浦阳山前许村的南宋官窑。在游戏拓展中，结合室内自主性游戏，幼儿借助课程故事中糍粑制作的经验，通过利用材料替换、小组分工、同伴合作来模拟糍粑制作的游戏，从而获得游戏能力的提升。

中心幼儿园 钱婷婷

《保健医生知多少》

故事发生在新冠疫苗接种之后，小朋友们对医生职业的关注度直 线上升。阅读区的绘本(《长大以后干什么——医生》 成了小朋友们的心头好，社会区的的游戏中也出现了模仿保健医生的游戏。对小朋友们来说幼儿园里的保健医生，是他们对“医生"这一职业最近的人。

在保健医生是怎么检查的，谁来当保健医生，当保健医生的第一个早晨，身兼多职的保健医生，保健医生谢谢你整个行进过程中，以孩子为主体，遵循孩子的意愿，充分调动幼儿学习的主动性，让课程真正活起来。孩子们通过真实体验保健医生，真实地感受到这份职业的辛苦，真实萌发对保健医生的敬爱之情。

桃源分园 丁杨

《“醉”美汉服》

故事发生在《大中国》主题活动中。幼儿园开展了“民族娃娃大联欢，童心共筑中国梦”庆国庆活动，活动结束后，孩子们围坐在一起讨论，孩子们决定开始一场伟大的挑战：做一件汉服！

在认识汉服，设计汉服的过程中，孩子们对汉服的好奇和疑问，激发了内部的学习动机，决定了探究学习的方式，最终在收集资料、整理信息的过程中完成能力的提升。教师也及时捕捉到了幼儿的需求，对孩子的问题进行梳理，适当提供有助于活动推进的线索。在孩子面临困难时，如测量尺寸的经验不足，剪裁制作的手法生疏等，进一步引导孩子去克服，锻炼独立自主的能力。

专家点评

陈老师对三位老师的故事分享作出点评，从三个课程故事中看到：

1.利用文化资源的活动。都是孩子生活当中看得见摸得着的具体资源进行的，融入了当地的文化，这样课程开展下来非常的有价值，是我们的课改精神所倡导的。

2.践行了儿童的立场。关注幼儿的兴趣、问题的需要，遵循着孩子的想法，孩子的意愿。     

3.课程形式多样。 我们看到课程故事发展过程中很多的游戏，这是孩子在课程发展过程中习得的经验直接在游戏中进行了，促使孩子的兴趣变得更加浓厚。

进班观摩

下午，在观摩班级室内自主性游戏后，陈老师对径幼2个多月的实践给予了充分的肯定，也让老师孩子们信心满满！接下来，我们将继续在陈特的引领下，结合园区实际情况，立足儿童，链接指南，让游戏真正点亮孩子的快乐童年！

教师是探索者，行走在孩子的世界里，观察孩子的游戏，聆听孩子的世界，研究孩子的学习，与孩子一起，在游戏中成长。

本次名师工作室活动为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，同时给老师们今后的工作带来更多的思考…