袅袅秋风动，点点桂花落。为提升教师研究能力、助力科研成果产出、实现科研兴校目标，10月18日下午，我校聘请校外专家郑青岳老师开设教科研论文撰写专题讲座，活动由教科室蒋建峰主任主持。各学科青年教师们齐聚一堂，以饱满的热情投入学习，酣畅地接受知识的洗礼。

郑青岳老师，浙江省功勋教师、正高级、特级教师。他扎根基层四十余年，已在《课程·教材·教法》《物理教学》《中学物理教学参考》等刊物上发表有关科学教学的论文近300篇，单独编写出版10本专著。郑老师结合这些生动的实践案例与丰硕的研究成果，围绕“撰写教学论文的四个关键词”话题，与青年教师共享经验、共话科研。

“问题”是教学论文的逻辑起点，为撰写教学论文明确目标和方向。对理论的追问，对事例的反思，都是捕捉问题的姿态，都是生成问题的宝库。而在问题的选择上，郑老师强调兼顾热问题和冷问题、大问题和小问题的重要性，并追求把小问题问大、把大问题问细的科研深度与钻研精神。

“积累”是教学论文的基础之石，为撰写教学论文提供第一手材料。一方面，教科研离不开理论学习的加持。另一方面，教师应做科研的“有心人”，关注学生和教材、整理资料性素材、开发活动性素材、撰写教学类故事，充分开掘利用资源，从身边汲取科研灵感。

“理论”是教学论文的关键部分，为撰写教学论文搭建有力的支架。为思行寻找理论依据、对素材进行思维加工、对教学现象恰当命名是教学论文走向规范、科学、合理的三条路径。

“创新”是教学论文的价值取向，为撰写教学论文注入源头活水。创新性要求教师提出新课题、表达新见解、提供新视角，进而引领人们迈入教学与研究的新境界。

他山之石，可以攻玉。高屋建瓴、字字珠玑的讲座让教师们对教育教学研究有了更为深入的理解，为后续教学论文写作夯实基础。在研究中成长，在成长中研究，是教师专业发展的必由之路。打造研究型教师团队，构建智慧型课堂教学，回澜一直在路上！