以立德树人为根本，践行为党育人、为国育才的课程思政建设，为培育教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习能力的卓越教师，近日，萧山区职高专业特级教师工作站开展了“课程思政”系列活动。

9月15日上午，区职高专业特级教师工作站“课程思政”展示课活动在萧山四职举行，工作站全体导师和成员，区各职高校级领导以及高层次人才齐聚一堂，共研课程思政的落实与创新。本次活动中，工作站成员萧山四职沈建军副校长和周嫣妮老师以“一讲一课”的形式阐述了课程思政在教学中的理论与实践。

“建筑文化VS 信息手段”

工作站成员周嫣妮老师呈现了一堂文化与科技交织的建筑专业课。周老师以“名人”、“图纸”、“工匠”为主题，通过案例引入、实践绘图、趣味互动等环节，培养学生绘图和识图的能力，在科技的交互中激发学生对建筑的热爱，养成严谨细致的制图品格。

课中，周老师像一位循循善诱的引导者，带领学生一同探索建筑的奥秘。“名人宣讲团”的学生们讲述梁思成先生与中国建筑的情缘故事，感悟伟大匠人精神；师生交互、媒介交互，运用信息化手段解析建筑剖面图的种类与特性，精准攻破教学重难点；绘制鲁班锁，让学生在兴趣中爱专业、善研究、会合作、能致用。

“课程思政的前世今生”

萧山区第三层次人才、萧山四职沈建军副校长开设《课程思政123》的讲座。他诠释了在国家高质量发展背景下，课程思政的“初心使命”和发展路径，强调青年教师要在自己的课堂中渗透课程思政的内容，要走“道”、“术”、“法”三个步骤，从课程思政走向教学实践。

沈副校长提出，教育承担着服务国家发展和社会进步的使命，教师要先从自身挖掘思政亮点，提升思政觉悟，在专业教育的同时有机融入课程思政元素，开展“润物细无声”的育人实践。

评课环节大放“议”彩

专家领导、特级教师工作站的导师和来自四所兄弟学校的老师们等就周嫣妮老师的课堂和“课堂思政”这一话题进行了交流和讨论。

四所学校教师点评

#01

萧山一职

萧山一职的范庆丰老师从“说·析·画”三个层面解构了周老师的课堂，肯定了周老师在课上鼓励学生自主表达、掌控课堂进程的教学实操能力，多角度介绍方式方法的教学设计丰富了学生的课堂体验。

#02

萧山二职

萧山二职的金照娣老师对周老师课堂深入浅出、循循善诱的设计表示赞叹。她表示，这堂课利用信息化手段拓宽学生想象边界，打破识图绘制的“不理解”、“看不清”难点，是个有效的教学实践尝试。

#03

萧山三职

萧山三职的余丽黎老师以“雅致而不失理性”来评价周老师的课堂。她提出，课上实现了三个“并重”：文化与技艺的并重、教学与展示的并重、特质与创新的并重。本节课体现出了工匠精神，是课程思政的一次良好尝试。

#04

萧山四职

萧山四职的陈燕英老师表示从本课中体会到了中国建筑文化之美，课程思政“干货满满”，技能教学节奏感强，学生反馈良好，课堂效果不错。

专家领导点析

孙利红督学肯定了周老师本堂课中的课程思政实践和体现出的教师综合素养，对课程思政与技能教学的融合度、学生的参与度、教师的反馈度提出了更高的要求：“要深意不要生硬，要意识不要随意，要创意不要意外”。

萧山四职王林毅校长讲述了“大思政”和“小思政”之别，叮嘱青年教师要深入学生、发现学生、贴近学生，把爱国教育的“大思政”融入专业发展、工匠精神的“小思政”里，实现课程与思政的“形神合一”，才能上好一堂“立德树人”的专业课。

特级教师工作站导师

特级教师名师工作站的导师，省特级教师俞艳老师强调青年教师在课程思政实践中要做到以下四点：

“有意识”

要将立德树人作为教学的首要目标，为党育人，为国育才，以世界为教材寻找思政元素，挖掘工匠精神和文化传承的内核力量。

“有策略”

润物细无声，要将课程思政融汇入课堂的教学设计中，在保证知识、技能学习的同时，深化课程思政内在逻辑，构筑“情”” “理”并重的课堂。

“有智慧”

要有智慧地运用信息化手段开展即时评价，关注学生的教学实况，动态调整教学设计和教学流程。

“有创新”

教学要守正，做好单元整体设计的编制和思考，同时也要创新地使用信息化手段，为课堂赋能提效。

最后，萧山区教研室朱红霞教研员肯定了两位老师对课程思政的理解与落地，她提出课程思政的六要素——“懂”理想信念、“透”课程教学、“精”思政设计、“趣”创新实践、“情”家国大义、“德”匠心树人，鼓励青年教师、新老师积极投身实践，承担育人重任。

课程思政不是简单的将思政融入课堂，而是落实立德树人根本任务的战略举措。一线教师们都应积极加强学习，绵绵用力，久久为功，结合自己的学科专业，科学设计课程与思政融合的教学实操体系，实现学生“德智体美劳”全面发展。