《新型冠状病毒感染防控方案(第十版)》开启萧山二院“医院大学”之门
近日,国务院联防联控机制综合组发布了《新型冠状病毒感染防控方案(第十版)》。包括指导原则、病原学和流行病学特征、疫苗接种、个人防护与宣传教育、监测预警、检测策略、传染源管理、重点环节防控、流行期间紧急防控措施、组织保障十方面内容。
为做好新型冠状病毒感染“乙类乙管”防控工作,落实国务院联防联控机制综合组最新要求,萧山区第二人民医院院感科立即梳理解读,率先利用钉钉新模块“医院大学”组织全体工作人员学习。
通过此次学习,使萧山二院医务人员对《新型冠状病毒感染防控方案(第十版)》内容有了更全面更深入了解,进一步加强了新冠病毒感染的诊疗能力和重症感染的应对能力,更规范、精准、科学的开展防控工作。
医院大学学习平台
建设学习型医院是贯彻落实党的十九大精神,建设马克思主义学习型政党的重大战略任务的迫切需要,是适应时代发展的必然趋势,更是提高系统医疗卫生技术水平,提升核心竞争力,积极构建现代化医院的迫切需要。只有把医院建设成为一种具有创新精神的学习型医院,才能在不断的学习和积累中形成特有核心竞争力。
传统的医院学习存在着四大痛点
知识管理难,传统医院授课、外出进修、院内讲座等等,无资料留存、院内课程无沉淀,新员工或者未在现场的职工无法获取更多知识;
学习管理难,传统医院因为人员身份不一、结构不一、临床时间紧张等种种原因,无法开展统一有效可监督的个性化学习,往往造成大部分知识未被基层掌握,造成不同的损失;
考试管理难,一线临床时间紧张、考试判卷需要占用大量时间、线上考试无反作弊措施、考试方法单一;
数据看版难,传统医院学习考试管理部门多、互相交叉、单科目的、单角色无法形成有效统计。
医院大学学习平台的建立可以有效解决传统医院学习中四大痛点问题,针对管、评、练、考、学,帮助医院指定一站式的学习型医院解决方案。
通过院科两级学习、考试发布权限的划分,可以按照各自科室的实际需求,针对不同部门、不同职位、特定学员进行学习任务指派,对未完成学习任务的学员可以设置提醒及时完成课程学习;
每一门课程都可以关联作业,也可以单独创建考试以检验学习效果;
数据管理和数据统计分析是该平台的一大亮点,在大数据管理中心,通过多维度查看学习考试报表,可以精准查看各科室学习培训情况,对数据进行体系化的管理,可以为学习型医院的搭建提供数据支撑,为院领导决策提供有力支持。