听课与评课是教学工作的重要组成部分，也是改进课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。为了帮助新教师更有效地开展听课评课活动，快速提升新教师教育教学素养，1月19日上午，教学处主任何旭东老师为新教师举行了题为《听课与评课》的专题讲座。

何旭东主任凭着自身专业化知识以及多年的教学经验，从“什么是听课”、“怎么听课”、“什么是评课”、“怎么评课”四个方面进行了解读，其简洁的说辞，清晰的观点，给新教师指明了听课评课的方向。通过此次主题讲座，每一位新老师都有自己的收获与思考。

新教师徐佳利说：

第一，听课评课是新教师站稳讲课的‘导航仪’。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，初入教师行业，缺乏对学情的精准定位，多听课、勤思考使得新教师能更快把握学情，有的放矢，平稳驶入‘上好一堂课’的快车道。

第二，先听后试、知行合一是新教师飞速成长的‘试验田’。将听课所得内化为个人财富，并将其融于自己的课堂，同时有针对性地进行比较分析，是听课评课的最终目的，也是检验听课评课质量的最强音。多维度评析他人课堂，纵深衡量优质课堂的评价标准，以跬步之积累，达名师之殿堂。

第三，听课评课是推进师生关系的‘助推剂’。难识庐山真面目，只缘身在此山中，平日课堂难以以旁观视角纵观全局，而听课评课能够更好跳出课堂本身，于细微之处体察师生全貌。观彼之行，察己之过，方能更好地调整自己日后的授课策略，达到亲近学生，以一种‘游戏’方式快乐学习的目的。

第四，听课评课是提高职业素养的‘驱动力’。在观察教学过程、观察师生互动的前提下还应跳出课堂本身，思考课程本身与单元、社会等的关联度及有效性，进而从更深层面去反思是否有将该课进一步升华的可能。‘学高为师，身正为范’，虽此途漫漫且道多阻，然身正力行者能达。

王天阳老师说：

我认识到在听课过程中，要端正学习态度、记录学习创新点、认真分析比较、观察课堂的完整性，同时也要以学生的角度去思考分析。我还从何老师幽默有趣的讲话中学习到了好课的标准是什么，以及该如何评课，希望自己在以后的工作中带着满满的干货认真对待每一次的听课与评课。

徐于莎老师说：

何老师今天为我们环环相扣地讲解了“听课”“评课”，这对我们在职业生涯中常需要接触到的双胞胎。何老师从为什么要听、评课入手，向我们阐述什么是听课、评课，怎么去听课、评课，以及一堂好课的标准是什么，条理清晰，让我们豁然开朗之余更有所启发。今后，我也会根据何老师为我们提供的听课、评课框架，一步一个脚印、扎实地完成每一次的教科教研活动。