军事武术对特战队员战斗精神培育的研究

更新时间：2016年12月15日 17:9    内容来源：萧山网   

　　刘庆华 陈卓 卞金涛

　　（解放军特种作战学院 广东广州 510502）

　　摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法，通过整群抽样的方式，对在特战队员中军事武术模块训练培育战斗精神进行分析研究，摸清了军事武术训练对特战队员的战斗精神培育影响的现状，并在此基础上对军事武术培育特战队员战斗精神模块训练提出了可行性的建议。

　　研究结果表明，军事武术是军事技能训练的重要组成部分，是院校培育和强化学员英勇顽强、坚毅果敢、不怕牺牲战斗精神的重要途径。尤其是对我军特战队员进行军事武术训练在战斗精神的培育过程中是相当重要，探索和发挥军事武术训练在培育特战队员战斗精神方面的方法与途径是非常紧迫且有意义的。

　　关键词：军事武术；特战队员；战斗精神；培育

　　战斗精神是军人所特有的一种精神和气质，是军人理想信念、战斗作风、战斗意志、作风纪律、心理品质的综合反映，它是战斗力的重要组成部分，是决定战争胜负的重要因素之一。从上世纪九十年代以来发生的几场局部战争来看，虽然高技术武器装备出尽了风头，谁拥有并掌握了先进的武器装备，谁就能比较容易掌握战场主动权，但无论武器装备先进到什么程度，战争归根到底都是物质和精神力量的综合较量。武器越发展，装备越先进，对战斗精神的要求越高，由人的因素产生的战斗精神，始终是提升战斗力的决定因素。

　　美军院校教育理念之一就是注重在艰苦环境下让学员体验和培养吃苦耐劳、英勇顽强的战斗精神。西点军校在新生入学后都要进入“魔鬼训练营”进行残酷的训练，以培养“责任”、“正直” “纪律”、“勇气”、“毅力”等方面的素质，就是要把学员打造成“从身体到灵魂如同钢铸一般坚不可摧的人”。以色列马萨达山顶有一个著名古城堡，公元73年，近千名犹太人拒绝向罗马征服者投降，浴血奋战三年后集体自杀。以军把这里作为民族尊严的象征，军校排长训练班的学员结束时都要在夜间攀登通往马萨达城堡的峭壁，并在火炬前宣誓甘为国家献身。从当前我军院校教育看，战斗精神培育在院校仍然是薄弱环节。

　　军事武术训练是军事训练的重要组成部分，是院校培育和强化学员英勇顽强、坚毅果敢、不怕牺牲战斗精神的重要途径。著名的军事学家、《战争论》作者克劳塞维茨曾说：“战斗精神的主要来源是军事训练，军人在训练中经常经受极度的劳累和困苦，只有在劳累和困苦中才能认识到自己的力量，精神的幼芽才能生长。” 从我军部队反映的情况看，有些学员到部队通常是知识够用，而意志品质不够过硬。这些问题的存在，应引起院校教育的高度重视。军事武术训练在军人战斗精神的培育过程中是相当重要的，探索和发挥军事武术训练在培育学员战斗精神方面的方法与途径是非常紧迫且有意义的。尤其是对在军事院校培训的特战队员更为重要、更为迫切、更有意义。

　　1.对象与方法

　　1.1研究对象

　　特战队员，是指特种作战部队的组成人员。为保证问卷调查的真实性和全面性，课题组抽取调查对象为特种作战学院2013级优秀大学生士兵提干专业的65名特战学员。65名特战学员平均年龄为23.15岁。他们都是具有大专以上文化程度，军政素质优秀，有在基层部队担任过一年以上的班长。

　　1.2研究方法

　　本文主要采用问卷调查法、数理统计法、访谈法等方法对上述研究对象的现状进行调查研究。

　　2.军事武术训练对战斗精神培育现状与分析

　　军事武术是军事技能训练的重要组成部分，是院校培育和强化学员英勇顽强、坚毅果敢、不怕牺牲战斗精神的重要途径。军事训练在军人战斗精神的培育过程中是相当重要的，探索和发挥军事武术训练在培育学员战斗精神方面的方法与途径是非常紧迫且有意义的。

　　2.1调查结果

　　两年来，通过近80个课时的正课学习训练和近60个课时的第二课堂学习，学员们对军事武术的理论认识和技术水平都有了很大的提高。在对四次问卷调查和三次交流学习体会的结果进行分析和总结后发现，学员参与军事武术的学习和训练，主要基于两个目的，一是提高体能技能，二是强化意志品质。

　　2.2军事武术教学训练中的情况分析

　　笔者结合本文主题，着重从以下几个方面对涉及培育和强化战斗精神的相关情况予以分析。

　　2.2.1学员的兴趣变化逐渐趋向于实战性对抗性强的军事武术课目内容

　　在第二学期开学、期中和期末的3次的问卷调查中，一个选项是“在军事武术的学习训练中最感兴趣的内容”，从学员们反映的情况来看，大家的兴趣逐渐向实战性对抗性强的内容转变（如表1所示）。

　　表1武术课最感兴趣内容的排序（n=65）

　　从表1中的统计数据可得，学员的兴趣变化是逐渐向擒拿和散打摸肩实战等实战性对抗性强的内容转变的，他们普遍认为通过这些内容的训练，能增强自身的搏击技能，还能有效增强自身处置突发情况，与邪恶势力作斗争的勇气和自信。

　　以上的三次调查是在学员经过一学期40个课时的学习，对军事武术课目内容有较为系统的认识和掌握了一定技能的基础上进行的，因此，学员的兴趣变化是理性的，是比较切合实际的。

　　2.2.2学员普遍认为军事武术训练在培育和强化军人战斗精神的作用明显

　　2013年上半年，军事武术开课之初，我们就“你认为在现代战争中，还需要武术吗？”“你认为武术训练对战士在战争中的心理素质影响大小？”和“你觉得武术训练对战斗精神的培育有意义吗？”等问题对学员进行了一次专题调查，2014年3月，又再次以同样的问题做了调查，从两次问卷调查反映的情况来看（如图表2、表3、表4所示），通过教学训练，学员们对军事武术训练在培育和强化军人的战斗精神方面的作用明显增强。

　　表2军事武术在现代战争中地位的认识（n=65）

　　表3军事武术训练对学员在战争中的心理素质影响（n=65）

　　表4军事武术训练对学员战斗精神的培育作用（n=65）

　　在对以上三个表的情况统计中，认为军事武术在未来战争还很需要，虽然部分基层单位比较重视武术训练，并且认识到了军事武术在未来战争中的作用和对战士战争心理影响的重要意义，但是在能否利用军事武术训练培育战斗精神和如何培育战斗精神方面存在着模糊认识，需要在课堂教学中加以解决。

　　2.2.3学员普遍感到在军事武术课目的学习中收获很大，但多数学员强调军事武术技术的实用性，而忽略了精神上的价值和意义

　　在课程全部结束进行的第四次问卷调查中，笔者着重就“你在本次武术课中的收获如何？”“在本次武术课中你最主要的收获是什么？”和“如果再上武术课你想学什么内容？”等三个方面进行了深入调查，其结果统计如下：

　　表5本次军事武术课中的收获如何（n=65）

　　表5中的数据说明，65名学员均在军事武术的课堂有所收获，结合学员的原单位情况来看，部队对体能技能的重视和具有一定军事武术基础能很好地激发学员的学习兴趣，提升训练效果。

　　表6本次军事武术课中你最主要的收获是什么（n=65）

　　表6反映的是学员在教学中的具体收获，其中83.1%的学员在武术技能和组训方法等实用内容上的收获较大，16.9%的学员在意志品质和武术理论等精神层面上的收获较大。在学习过程注重军事武术的实用性，强调实战技术和实用技能的想法是可以理解的，在此就不过多分析表述。其中有18名学员认为通过军事武术教学训练，进一步强化自身战斗精神，进一步人识到了军事武术训练在培养战斗精神重要意义。

　　3.院校军事武术培育战斗精神训练培养设计的对应训练项目体系

　　科学合理的训练内容是进行军事武术训练中战斗精神培育的重要依据。服从意识训练是军人军事武术基本的训练，技能训练本身对参训人员的服从意识要求最强。在训练中培养学员无条件服从意识，克服艰难困苦，坚决完成任务的军人品格；战斗意志训练中意志力是军人完成任务必须具备的重要心理功能，战斗意志力训练主要在一些难度高、运动量大、训练时间长的耐力项目中体现；战斗士气的训练是军队打仗必备的训练，士气对一支军队的总要性是不言而喻的，现在的军校特战队员是我军未来的指挥官，指挥官的士气状态直接影响着整个军队的士气，因此加强军校特战队员战斗士气训练至关重要；心理素质训练是培养学员所知必须的优秀的作战心理素质，俗话说，艺高人胆大，自信心在很大程度上取决于技能的掌握和提高，尤其是在一些难度高、技巧性强和危险性较大的项目训练中，动作技能的熟练程度就显得尤为重要；作风纪律训练主要是培养学员纪律就是军队的生命的观念，军事武术训练具有较强的约束性和纪律性的特点，加强作风纪律训练就是培养学员令行禁止、雷厉风行的作风；团队精神训练就是培养学员具有明确而共同的目标，并协调一致地为实现这一目标而合力奋斗的训练，团队精神训练主要是具有竞争性的对抗项目，通过团队的合作，不断地引起个人心理和行为的质变，从而激发学员的竞争意识，使学员在训练中养成团结协作的团队精神。

　　我们结合军事武术训练课目和战斗精神各要素的特点，设计了军事武术训练中战斗精神培育的训练内容，如表所示：

　　表7军事武术培养战斗精神训练内容模块

　　4.结论与建议---- 军事武术训练中战斗精神培育的实施策略

　　在新的历史时期，我军院使命主要是适应现代化战争的要求，努力为全军部队培养和输送综合素质过硬的优秀人才。实现这一要求，院校教育必须以履行历史使命的高度责任感，既要在提高学员的军事专业素质和科学文化上下功夫，又要注重培养学员的战斗精神，始终把战斗精神的培育作为发展素质教育、推动教学改革的重要内容。首先更新教育观念，树立军事武术训练中战斗精神培育的新理念。其次加强合力培育，提高军事教员和学员队干部素质结构，要优化军事武术训练中战斗精神培育队伍。第三革新训练模式，改革训练体系。

　　5.参考文献

　　[1] 解放军总参谋部，陆军士兵军事训练教材（擒拿军事武术）[M]，解放军出版社，1994.6。

　　[2] 解放军技能学院，美国陆军技能训练[M]，军事谊文出版社，2000。

　　[3] 张万年主编，当代世界军事与中国国防[M]，北京：军事科学出版社，1999.12。

　　[4] 总参谋部情报部.作战纲要[M]，总参谋部情报部，1993.9。

　　[5] 魏峰主编，世界特种部队高级军事武术术[M]，北京技能大学出版社，2005。

　　[6]冯旭东，姜军. “魔鬼训练”打造特战奇兵 [J].环球军事，2009.12,No211：16-17.

　　[8]张明才.近年来外军特种部队建设与运用的新特点. [J]. 外国军事学术，2009年第7期

　　[9]彭怀东.战斗精神论[M].北京：长征出版社，2004.

　　[10]左立平.论培养战斗精神[J].海军杂志，2008(8）

　　第一作者：刘庆华，男，山东东明人，解放军特种作战学院格斗教研室，副教授。

　　地址：广州沙河禺东西路38号特战学院格斗教研室，邮编：510502.电话:18565183919.

作者：  编辑：陈敏